Подкоритова, Лариса ОлександрівнаPodkorytova, L.O.2021-02-272021-02-272016Подкоритова Л. О. Становлення рефлексії майбутніх фахівців соціономічної сфери / Л. О. Подкоритова // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. – Київ : ДП «Інформ.-аналіт. агентство», 2016. – Т. 10, вип. 29 : Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. – С. 175–187.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/10022У статті представлено теоретичний аналіз особливостей становлення рефлексії у майбутніх фахівців соціономічної сфери. Представлено визначення провідних, використаних у дослідженніі термінів: «рефлексія», «студентський вік», «соціономічна сфера». Здійснено аналіз взаємозв’язку вікових змін у студентський період зі становленням рефлексії. Описано вплив на становлення рефлексії у студентському віці особливостей соціальної ситуації розвитку, провідної діяльності та психічних новоутворень, а також вплив рефлексії на розвиток психіки студента. Визначено окремі психолого-педагогічні умови, які сприяють цілеспрямованому розвитку рефлексії у майбутніх фахівців соціономічної сфери.В статье представлен теоретический анализ особенностей становления рефлексии у будущих специалистов социономической сферы. Представлено определение основных терминов, использованных в исследовании: «рефлексия», «студенческий возраст», «социономическая сфера». Проведён анализ взаимосвязи возрастных изменений в студенческий период со становлением рефлексии. Описано влияние на становление рефлексии в студенческом возрасте особенностей социальной ситуации развития, ведущей деятельности и психических новообразований, а также влияние рефлексии на развитие психики студента. Выделены отдельные психолого-педагогические условия, которые содействуют целенаправленному развитию рефлексии у будущих специалистов социономической сферы.The article presents a theoretic analysis of specialties of formation of future socionomic sphere specialists’ reflection. The definitions of the main terms – “reflection”, “students’ age”, “socionomic sphere” are given in the article. It has been shown, that reflection in students’ age is both a factor and a result of professional and personal development. Reflection is one of the main psychological new formations of the students’ age also. It has been made the analysis of interdependence between age changes of students’ period and reflection. It has been described the impact on the formation of reflection such phenomenon as: a social situation of development, a leading activity, psychological new formations. It has been described the impact of reflection on students development too. It has been shown, that such specialties of students’ age impact on the formation of reflection: the increase of the young people independence, their emancipation from parents, new social roles and statuses; new kinds of activity; development of consciousness and self-consciousness, self-knowledge etc. It has been established that professional education impacts the formation of future socionomic sphere specialists’ reflection very much because of using different special developmental trainings and methods. It has been picked out some psychological and pedagogic conditions which favour formation of future socionomic sphere specialists’ reflection: development of creation, consciousness, positive motivation of learning and self-knowledge; activization of subject-subject interaction etc.ukрефлексіястудентський віксоціономічна сферастудентфахівецьстановленнярефлексивні механізмиreflectionstudents agesocionomic spherestudentspecialistformationreflectionmechanismsСтаття159.99