Мартинюк, Олена ВолодимирівнаMartynyuk, Olena2018-12-142018-12-142018Martynyuk O. Teaching English as a global language to students majoring in philology and foreign language teaching / O. Martynyuk // Молодь і ринок : наук.-пед. журн. / Дрогоб. держ. пед. ун-т ім. І. Франка. – Дрогобич, 2018. – № 11 (166). – С.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/6887The article attempts to prove the necessity of teaching English as a global language in the process of training future English language teachers and philology students. The emphasis has been placed on the importance of raising students’ awareness about the diversity of accents and dialects among English-speaking communities in different countries of the world. It has been suggested to incorporate the theoretical and functional aspects of English language varieties into the content of the professionally-oriented subject “Studies of English-speaking countries”. One of the course syllabus sections, designed by the author, has been profoundly analyzed; some types of classroom and out-of-class activities, aimed at developing students’ intercultural communicative competence, have been characterized. It was established that the effectiveness of foreign communication depends primarily not on the mastered foreign language forms, but on the efficiency of students’ abilities and skills necessary for them to participate in foreign-language communication. Keywords: global English language, variety of English, accent, dialect, course syllabusУ статті зроблено спробу обґрунтувати необхідність навчання англійської мови як глобальної у процесі професійної підготовки майбутніх іноземних філологів та вчителів англійської мови. Наголошено на актуальності формування у студентів уявлень про розмаїття акцентів та діалектів серед англомовних спільнот у різних країнах світу. Запропоновано включити теоретичні та функціональні аспекти різновидів англійської мови до змісту фахово-орієнтованої дисципліни «Країнознавчий аспект англомовних держав». Охарактеризовано один з розроблених автором розділів навчальної програми цієї дисципліни, запропоновано окремі види аудиторної та позакласної навчальної діяльності, спрямовані на розвиток міжкультурної комунікативної компетентності. Встановлено, що ефективність іншомовної комунікації залежить насамперед не від засвоєних іншомовних форм, а від рівня сформованості умінь та навичок іншомовної міжкультурної комунікації.enпедагогікаметодика викладання іноземної мовиglobal English languagevariety of Englishaccentdialectcourse syllabusглобальна англійська моварізновид англійської мовиакцентдіалектнавчальна програмаСтаття372.881.111.1