Подкоритова, Лариса ОлександрівнаГоя, Оксана ВікторівнаPodkorytova, L.O.Hoia, O.V.2021-02-282021-02-282019Подкоритова Л. О. Подолання агресивної поведінки підлітків засобами арт-терапії: емпіричне дослідження / Л. О. Подкоритова, О. В. Гоя // Теорія і практика сучасної психології : зб. наук. пр. / Класич. приват. ун-т. – Запоріжжя, 2019. – № 6, т. 2. – С. 105–111.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/10029У статті представлено результати емпіричного дослідження агресивної поведінки підлітків та апробації програми, спрямованої на її подолання за допомогою засобів арт-терапії. У дослідженні взяли участь 50 підлітків віком 13-14 років. Були використані такі методики як опитувальник Басса–Дарки (досліджувались такі показники агресії як фізична агресія, вербальна агресія, непряма агресія, негативізм, роздратування, підозрілість, образа, почуття провини); проективна методика «Тест руки», проективна методика «Малюнок неіснуючої тварини». Дослідження за тестом Баса–Дарки виявлено, що більшість респондентів мають підвищені показники за всіма видами агресивної поведінки. Дослідження за «Тестом руки» виявило агресивність у 20% досліджуваних, а методика «Неіснуюча тварина» – у 24 % досліджуваних. В цілому досліджувані підлітки більш схильні до вербальної, ніж фізичної агресії, а також до непрямої агресії. Було розроблено та апробовано програму, спрямовану на подолання агресивної поведінки підлітків засобами арт-терапії. Програма складається з 10 занять тривалістю по 45 хвилин. У ній використано як провідні арт-терапевтичні вправи (ліплення, казкотерапевтичні та малюнкові техніки), а також деякі додаткові не арт-терапевтичні вправи: інформаційні повідомлення, мозковий штурм, рольові ігри, вправи-демонстрації. Завдання корекційної програми: навчити підлітків контролювати свою агресію та звільнятися від неї у прийнятній формі; формувати навички регуляції емоційних станів та самоконтролю; формувати адекватну самооцінку; розвивати вміння ефективно спілкуватися та співпрацювати з іншими; знизити емоційне напруження та рівень ситуативної агресії; вчити усвідомленню особистої відповідальності за своє життя. Очікувані результати: досягнення позитивних поведінкових змін; зниження рівня агресивності; володіння навичками самоконтролю та емоційної саморегуляції; стабільна адекватна самооцінка; сформовані навички конструктивної комунікації. Досліджувані були поділені на контрольну та експериментальну групи. Після проведення в експериментальній групі підлітків психокорекційної програми з методами арт-терапії, було проведено повторне дослідження, за допомогою опитувальника Басса–Дарки та методики «Тест руки». Це дослідження виявило зменшення показників агресивності в експериментальній групі. У контрольній групі суттєвих змін не виявлено.The article presents the results of an empirical research of teenagers’ aggressive behavior and approbation of a program aimed at overcoming it with the help of art therapy. There were involved 50 teenagers aged 13-14 years in the research. There were used such tests: Bass–Darka’s questionnaire (were investigated such indicators of aggression: physical aggression, verbal aggression, indirect aggression, negativity, irritation, suspicion, insults, feelings of guilt); projective technique "Hand test"; projective technique "Drawing a non-existent animal". The research by Bass–Darka’s test founded that the majority of respondents had increased scores on all types of aggressive behavior. The research by Hand Test founded that 20 % of our respondents were aggressive. The research by Non-existent Animal test founded that 24 % of our respondents were aggressive. It was found that in general, teenagers were verbal and indirect aggressively inclined than physical aggressively inclined. It was created a program aimed at overcoming teenagers’s aggressive behavior by art therapy. The program consisted of 10 sessions lasting 45 minutes each. There were used as a leading art-therapeutic exercises (modeling, story-telling and drawing techniques), as well as some non-art-therapeutic exercises: informational messages, brainstorming, role-playing games, demonstration exercises in the program. The program had such main tasks: to teach teenagers to control their aggression and get rid of it in an acceptable form; to develop skills of regulation of emotions and self-control; to form adequate self-esteem; to develop the communicative and collaborative skills; to reduce emotional tension and the level of situational aggression; to teach of personal responsibility for one's life. Expected results: achievement of positive behavioral changes; reducing of the level of aggression; self-control and emotional self-regulation skills; stable adequate self-esteem; formed constructive communication skills. The respondents were divided into control and experimental groups. It was made the retest after using of the psychocorrection art-therapy program. There were used the Bass-Darka test and the "Hand test" for the retest. It was found that the level of aggression in a decreased in the experimental group. It were not found significant results in the control group.ukагресіяпідліткиарт-терапіяфізична агресіявербальна агресіянепряма агресіянегативізмроздратуванняпідозрілістьпочуття провиниобразаворожістьaggressionadolescentsart therapyphysical aggressionverbal aggressionindirect aggressionnegativityirritationsuspicionfeeling of guiltinsulthostilityСтаття159.98