Андрощук, І.П.2014-09-222014-09-222013Андрощук, І. П. Проблеми здійснення моніторингу в навчальних закладах / Ігор Андрощук // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи : зб. наук. пр. / Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини ; редкол.: Побірченко Н.С. (гол. ред.) та ін.. – Умань : ФОП Жовтий О.О., 2013. – Вип. 45. – С. 15-22.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/1343У статті обґрунтовано основні проблеми, як виникають в процесі здійснення моніторингу. Проаналізовано основні підходи до поняття «моніторинг» та категорій об’єктів відкритих для моніторингових процедур. Визначено основні групи результатів освіти та вимоги до їх фіксування. Обґрунтовано основні етапи проведення моніторингу та означено базові складові системи індикаторів моніторингових досліджень.В статье обоснованы основные проблемы, которые возникают в процессе осуществления мониторинга. Проанализированы основные подходы к понятию «мониторинг» и категориям объектов открытых для мониторинговых процедур. Определены основные группы результатов образования и требования к их фиксации. Обоснованы основные этапы проведения мониторинга и определены базовые составляющие системы индикаторов мониторинговых исследований.In the article the main problems as arising in the course of monitoring. The main approaches to the concept of "monitoring" and categories of facilities open to monitoring procedures. The main result of education and the requirements for their capture. The basic stages of monitoring and is defined basic components of a system of indicators for monitoring research.ukмоніторингякість освітиетапи здійснення моніторингувимірюванняіндикаторимониторингкачество образованияэтапы осуществления мониторингаизмеренияиндикаторыmonitoringquality of educationstages of monitoringmeasurement indicatorsСтаття