Шнурова, Юлія Анатоліївна2020-06-022020-06-022019https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/8983Здійснено ґрунтовний теоретичний аналіз поняття «емоційний інтелект», зокрема проаналізовано основні підходи до трактування поняття «емоційний інтелект», охарактеризовані основні моделі емоційного інтелекту та визначені його структурні компоненти, враховуючі гендерні ознаки. Окреслені специфічні особливості юнацького віку як сенситивного періоду для розвитку емоційного інтелекту. Проведено емпіричне дослідження особливостей розвитку емоційного інтелекту студентів на вибірці студентів Хмельницького музичного коледжу ім. В. Заремби. Розроблено та апробовано корекційно-розвивальну програму розвитку емоційного інтелекту студентів за допомогою засобів музичної терапії.uk053 Психологіяемоційний інтелектстудентизасоби музичної терапіїрозвитоккорекційно-розвивальна програмаАнотація