Грабчак, Ольга Валентинівна2020-11-182020-11-182020Грабчак О. В. Розділ 4. Сформованість професійних домагань як показник готовності до професійного самовизначення учнів старшого шкільного віку / О. В. Грабчак [та ін.] // Теоретичні та методичні аспекти соціальної діяльності : монографія / відп. ред. Л. О. Данильчук, Л. І. Романовська. – Хмельницький : ФОП Цюпак А.А., 2020. – Т. 1. – С. 126-171.958-513-617-621-8https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/9282В розділі висвітлено необхідність, у зв’язку з реформою українського суспільства не лише належним чином реформувати згідно вимог сучасності, організовувати освітній процес і дати молодій людині знання, а й підготувати випускників шкіл до життя та професійної діяльності у нових економічних умовах, оскільки переважна більшість випускників шкіл страждає від невизначеності своєї кар’єри та майбутнього виду професійної діяльності. Проаналізовано, що в умовах економічної кризи надзвичайно загострюється проблема формування та використання трудових ресурсів суспільства, що характеризується здатністю до професійної самореалізації кожної людини. Основним фактором, що сприяє професійному самовизначенню особистості, виступає дієва система професійної орієнтації, яка за своїм призначенням є складовою загальнонаціональної системи прогнозування розвитку професійного потенціалу держави, суттєвим економічним резервом. Доведено, що важливим соціально-економічним завданням є підготовка підростаючого покоління до свідомого і адекватного професійного самовизначення, а також розвиток, вдосконалення системи професійної орієнтації учнівської молоді.ukпрофесійне самовизначення особистостіпрофесійна орієнтаціяРозділ книги364-78-044.22-027.21(02.064)