Школяр, Наталія ВалеріївнаShkoliar, N.2022-01-312022-01-312021Школяр Н. В. Освітнє середовище ЗВО як фактор формування готовності студентів до професійно орієнтованого іншомовного спілкування / Н. В. Школяр // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. - Запоріжжя : КПУ, 2021. - № 76, т. 3.- С. 65-70.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/11536Статтю присвячено дослідженню можливостей освітнього середовища для формування готовності майбутніх фахівців до спілкування іноземною мовою в професійному контексті. Іноземна мова є необхідним інструментом для спілкування між фахівцями з різних країн тому професійне спілкування іноземною мовою є важливим компонентом підготовки майбутнього фахівця. Здійснення іншомовного спілкування у професійній діяльності майбутніми фахівцями є важливим показником їхнього професіоналізму та є цілеспрямованим процесом, для здійснення якого у майбутніх фахівців повинна бути сформована готовність до цього виду діяльності, адже готовність до діяльності є необхідною умовою успішної діяльності. Визначено, що готовність майбутніх фахівців до професійно орієнтованого іншомовного спілкування передбачає наявність професійно значущої інформації, організацію взаємодії між учасниками процесу професійно орієнтованого спілкування, що полягає в обміні інформацією, налагодженні взаєморозуміння в процесі здійснення професійної діяльності, позитивне ставлення до такого спілкування й налаштованість на спілкування. У структурі готовності до професійно орієнтованого іншомовного спілкування виокремлено когнітивний, операційний і мотиваційний компоненти. Розвиток особистості в освітньому процесі значною мірою залежить від освітнього середовища. У цьому процесі особистість має використовувати можливості середовища для більш успішного розвитку, мають створюватися умови для самореалізації, самовираження під час засвоєння знань, необхідних для майбутньої професії та життя загалом. Важливими факторами розвитку освітнього середовища є інформатизація освітньої діяльності, широке використання мережевих освітніх ресурсів, створення мультимедійних освітніх продуктів, що надають можливості для інтерактивної роботи. У контексті формування готовності майбутніх фахівців до професійно орієнтованого іншомовного спілкування освітнє середовище уособлює собою комплекс можливостей та умов для задоволення потреб учасників освітньої діяльності, що містить сучасний зміст, інтерактивні методи та засоби навчання, технології, здатні забезпечити потреби учасників освітньої діяльності в зазначеній сфері.The article is devoted to the potential of learning environment for forming readiness of future specialists to professional communication in a foreign language. A foreign language is a necessary tool for communication of specialists from different countries therefore professional communication in a foreign language is the essential component of a future specialist training. Foreign language professional communication is an important characteristic of a future specialist’s professional competence. It is a purposeful process that demands that future specialists have formed readiness for this activity since readiness for the activity is prerequisite to the successful activity.ukготовністьосвітнє середовищепрофесійно орієнтоване іншомовне спілкуванняготовність до професійно орієнтованого іншомовного спілкуванняіншомовна професійна підготовкаreadinesslearning environmentprofessionally oriented communication in a foreign languagereadiness for professionally oriented communication in a foreign languageforeign language professional trainingСтаття378:005.6:81’243