Хренова, В.В.Khrenova, V.V.2018-02-112018-02-112014Хренова В. В. Структура предметной компетентности учителя технологий профильной школы как научная проблема / В. В. Хренова // Азимут научных исследований : педагогика и психология. – Тольятти, 2014. – № 2(7). – С. 84–87.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/5987В статье отражен вопрос роли компетентносного подхода в профессиональной подготовке буду- щих учителей технологий, специализирующихся по предмету «Основы швейного дела». На основе современных подходов к исследуемому вопросу подано обобщенное представление о сущности дефиниций «компетентность» и «компетенция». В процессе изучения структуры деятельности человека определены компоненты предметной ком- петентности учителя технологий профильной школы, раскрыта их сущность.The article reflects questions regarding the role of competent approach in the professional training of future technologies teachers, specializing in the subject «Fundamentals of sewing». On the basis of modern approaches to the issue studied a generalized representation of the essence of definitions of «competence» and «competency» was submitted. In the process of studying the structure of human activities subject competence components of profile school technologies teacher were determined, their identity was disclosed.ruпрофессиональная подготовкакомпетентностьпредметная компетентностьструктура деятельностиструктура компетентностизнанияумениянавыкипособы деятельностиспособностимотивыкачества личностиprofessional trainingcompetencesubject competencestructure of activitiesstructure of competenceknowledgeskillsmodes of activityabilitiesmotivespersonal qualitiesСтаття37.011:339.543