Степаненко, Олена КостянтинівнаХренова, Вікторія ВалеріївнаСтупеньков, Сергій Олександрович2023-05-082023-05-082023Степаненко О.К., Хренова В.В., Ступеньков С.О. Нові горизонти розвитку педагогічної науки (український кейс) // Вісник науки та освіти. Серія: Педагогіка : журнал. – Київ : Наукові перспективи, 2023. – № 4(10). – С. 697-709.2786-6165https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/13660Вимоги сучасності накладають значні зміни на зміст і технології педагогічної освіти й науки. Ці зміни не обмежуються лише суспільними потребами й вимогами нового покоління, а також відображають виклики, що постають з інших наукових дисциплін, що вивчають людину та її розвиток. У зв’язку із цим об’єкт досліджень педагогіки як науки стає більш розширеним, охоплюючи все більше процесів і явищ, що впливають на розвиток людини. У статті висвітлено результати досліджень й інноваційних практик у галузі педагогічної науки в Україні; розкрито значення таких понять, як: «педагогічна наука», «педагогічна освіта», «цифровізація освіти», пов’язані з досліджуваною проблемою. Зміни в технологіях, зміна ставлення до навчання, виклики, пов’язані з інтернаціоналізацією і глобалізацією, а також щораз більша потреба в розвитку цифрової компетентності вимагають від педагогічної науки нових підходів і методик. Визначено також основні інструменти, що можуть бути використані в педагогічній науці й сприяти підвищенню ефективності навчання і розвитку компетентностей педагогів. Для того щоб підвищити якість педагогічної освіти, необхідно створити певні умови й оновити їх до сучасних цивілізаційних вимог, що сприятиме послідовності й змістовності трансформаційних змін у педагогічній галузі. Цифровізація освіти є одним з основних напрямів реформування педагогічної науки і є також першочерговим завданням ефективного розвитку сучасного суспільства України. У статті розглянуто сучасні тенденції розвитку інформаційного суспільства й проблеми впровадження цифрових технологій у науку й освіту. Окреслено основні пріоритетні заходи для цифрової трансформації педагогічної науки. Сучасні зміни в освіті не можуть обійти трансформацію педагогічної освіти. Важливим є формування в педагогів здатності до пошуку нових знань, розуміння сутності змін, які відбуваються в сучасному світі, й до критичного мислення.ukосвітаінноваціїпрофесійний розвитокСтаття37.013-048.78