Бондар, Надія Вікторівна2025-01-132025-01-132024Бондар Н. В. Педагогічний коучинг як інструмент розвитку самооцінки та саморегуляції в учнів : кваліфікаційна робота магістра : 053 Психологія / Н. В. Бондар ; Хмельниц. нац. ун-т. – Хмельницький, 2024. – 78 с.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/17635Обʼєкт дослідження: психологічні аспекти розвитку учнів у процесі навчання. Предмет дослідження: педагогічний коучинг як метод впливу на розвиток самооцінки та саморегуляції учнів. За результатами дослідження виявлено ефективність педагогічного коучингу як інструменту розвитку самооцінки та саморегуляції учнів у навчальному процесі. Встановлено, що впровадження коучингових методик сприяє формуванню позитивної самооцінки, підвищує рівень усвідомленості учнів щодо власних цілей і результатів навчання, а також розвиває навички самоконтролю та самокорекції. Застосування педагогічного коучингу допомагає учням краще адаптуватися до освітніх викликів, знижує рівень тривожності та підвищує їхню впевненість у власних силах. Отримані результати підтверджують доцільність використання коучингових стратегій у контексті особистісно-орієнтованого навчання та можуть бути використані для подальших наукових досліджень.uk053 Психологіяемпатіякоучингосвітній процеспедагогічні інтервенціїрозвиток компетентностейсамоконтрольсамооцінкасаморегуляціяМагістерські роботи