Гринь, Тамара Миколаївна2025-01-162025-01-162024Гринь Т. М. Психологічна саморегуляція функціонального стану як чинник професійної успішності майбутніх психологів: кваліфікаційна робота магістра : 053 Психологія / Т. М. Гринь ; Хмельниц. нац. ун-т. – Хмельницький, 2024. – 74 с.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/17725Обʼєктом дослідження є процес професійної успішності майбутніх психологів. Предметом дослідження: психологічна саморегуляція функціонального стану як чинник професійної успішності студентів-психологів в умовах освітнього процесу та професійної підготовки. За результатами нашого дослідження розвиток психологічних саморегуляційних механізмів здобувачів під час навчання сприятиме. підвищенню професійної успішності та підготовленості майбутніх фахівців до викликів професійної діяльності. Студенти, які володіють розвиненими навичками саморегуляції, демонструють вищу стійкість до стресу, краще адаптуються до навчальних та практичних завдань, а також мають вищі показники професійної мотивації та ефективності. Запропоновані в дослідженні рекомендації можуть бути використані викладачами закладів вищої освіти під час розробки навчальних програм і тренінгів, спрямованих на формування у студентів стійкості до стресу, підвищення рівня професійної мотивації та здатності ефективно керувати своїм емоційним станом. Крім того, результати дослідження можуть бути корисними для психологів-практиків, які працюють у сфері освіти та допомагають студентам у розвитку саморегуляційних навичок. Використання цих рекомендацій сприятиме зменшенню рівня емоційного вигорання серед майбутніх фахівців та підвищенню їхньої готовності до професійної діяльності в умовах інтенсивного психологічного навантаження.uk053 Психологіяпрофесійна успішністьпрофесійне становленнячинники професійної успішностіпрофесійна підготовкаосвітній процеспсихологічна саморегуляціяфункціональний стан людинимайбутні психологиМагістерські роботи