Григорук, Павло МихайловичМаксименко, Вероніка АнатоліївнаHryhoruk, Pavlo MykhailovychMaksymenko, Veronika Anatoliivna2026-03-092026-03-092026-02Григорук П.М., Максименко В.А. Методичні аспекти навчання інформатики на основному рівні профільної середньої освіти. Вісник науки та освіти. Серія “Педагогіка”. 2026. №1(43). С. 1781-1808. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2026-1(43)-1791-1808https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/20802Стаття присвячена питанням навчання інформатики на основному рівні профільної середньої освіти в умовах реалізації концепції Нової української школи та вимог Державного стандарту профільної середньої освіти. Актуальність дослідження підкреслена зростанням ролі інформатики як базової навчальної дисципліни, що забезпечує формування інформаційно-цифрової компетентності, алгоритмічного мислення, креативності та готовності учнів до подальшої професійної самореалізації в умовах інформаційного суспільства. Авторами обґрунтовано, що стрімка діджиталізація економіки та розвиток Industry 4.0 зумовлюють необхідність перегляду підходів до навчання інформатики, яка сьогодні виступає фундаментом цифрового світу та основним інструментом формування цифрової компетентності громадян. Стаття містить огляд сучасних наукових досліджень у галузі профільної ІТ-освіти, зокрема досвіду впровадження компетентнісного підходу в освітньому процесі з інформатики. Особливу увагу приділено обґрунтуванню необхідності адаптації методики навчання інформатики в контексті переходу до трирічного терміну навчання у профільній школі. Авторами досліджено зміст і структуру навчання інформатики на основному рівні профільної школи з урахуванням освітніх потреб учнів, специфіки інформаційно-технологічного профілю та вимог ринку праці. Запропоновано напрями вдосконалення методики навчання інформатики в контексті досягнення обов’язкових результатів навчання, зокрема щодо формування практичних умінь створення інформаційних продуктів, розвитку критичного мислення та дотримання принципів цифрової етики. Представлені рекомендації узгоджуються з концептуальними засадами інформатичної освітньої галузі та рамкою цифрової компетентності громадян України. Проаналізовано можливості інтеграції інформатики з іншими навчальними дисциплінами та застосування міжпредметних зв’язків як засобу підвищення мотивації та пізнавальної активності учнів.ukпрофільна середня освітаосновний рівеньінформатикаінформатична освітня галузькомпетентісний підхідцифрова компетентністьметодичні рекомендаціїСтаття004:37.091.3:373.5