Цибульська-Гузар, Олена Василівна2026-02-042026-02-042025Цибульська-Гузар О. В. Психологічні особливості сприйняття молодшими школярами дистанційного навчання : кваліфікаційна робота магістра : 053 Психологія / О. В. Цибульська-Гузар; Хмельниц. нац. ун-т. – Хмельницький, 2025. – 91 с.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/20733Обʼєктом дослідження є процес адаптації дітей молодшого шкільного віку до дистанційної форми навчання. Предметом дослідження є психологічні особливості сприйняття дистанційного навчання дітьми молодшого шкільного віку, зокрема прояви стресу та емоційного стану в умовах зміненого освітнього середовища. Мета дослідження: виявити психологічні особливості сприйняття дистанійно навання дітьми молодшого шкільного віку, зокрема в контексті проявів стресу під час адаптації до нових умов навчання, а також розробити практичні рекомендації щодо полегшення цього процесу. У науковій роботі досліджуються психологічні особливості сприйняття дистанційного навчання молодшими школярами. Розглядаються чинники, що виливають на ставлення дітей до онлайн-освіти, рівень їхньої мотивації, емоційний стан та особливості пізнавальної діяльності в умовах дистанційної взаємодії. Проаналізовано труднощі, з якими стикаються учні молодшого шкільного віку, зокрема зниження концентрації уваги, - нестача живого спілкування та труднощі у саморегуляції навчальної діяльності. Визначено психологічні умови, що сприяють ефективнішому сприйняттю дистанційного навчання, зокрема підтримка- використання інтерактивних методів навчання та розвиток навичок самостійності.uk053 Психологіядистанційне навчаннямолодші школярісприйняттямотиваціяемоційний станпізнавальна діяльністьМагістерські роботи