Бідюк, Н.М.Третько, В.В.2022-12-072022-12-072021Бідюк, Н. М., & Третько, В. В. (2021). Підготовка докторів філософії в галузі освіти: досвід Великої Британії. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 60, 345-352.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/12783У статті висвітлено особливості підготовки докторів філософії в галузі освіти у британському досвіді. Розглянуто типологію освітньо-наукових програм з підготовки докторів філософії в галузі освіти в університетах Великої Британії. Зазначено, що підготовка докторів філософії здійснюється системно і динамічно в умовах післядипломної освіти на засадах відкритості, неперервності, інтегративності, міждисциплінарності з урахуванням потреб педагогічної науки і практики. З’ясовано, що підготовка докторів філософії спрямована на формування науково-педагогічної еліти на основі поєднання найкращих британських традицій, принципів та інноваційних технологій навчання з урахуванням результатів міжнародних компаративних досліджень. Розкрито законодавчо-нормативні, організаційні, структурно-змістові та методичні засади підготовки докторів філософії в галузі освіти (дослідницько-теоретична і дослідницько-прикладна специфіка змісту PhD програм; диверситивність форм навчання; інноваційність методів і технологій навчання; міждисциплінарна проблематика досліджень; академічна та науково-дослідницька мобільність; участь у дослідницьких проєктах; забезпечення освітньо-дослідницької автономії здобувача).ukпідготовкадоктор філософіїосвітаосвітньо-наукова програмаВелика БританіяСтаття378.225(410)