Лапшина, O.Дорофєєва, О.Комочкова, О.2023-09-192023-09-192023-07Лапшина О. Зміст професійної підготовки фахівців із прикладної лінгвістики в системі вищої освіти України / О. Лапшина, О. Дорофєєва, О. Комочкова // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. - 2023. - Вип. 38.- С.159-169.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/14481Статтю присвячено проблемі змісту професійної підготовки фахівців із прикладної лінгвістики в системі вищої освіти України. Відповідно, її мета полягає в аналізуванні та обґрунтуванні змісту професійної підготовки фахівців із прикладної лінгвістики в системі вищої освіти України. Зазначено, що лінгвістична глобалізація та інтернаціоналізація прикладної лінгвістики, стрімкий розвиток ІКТ зумовлюють потребу у фахівцях, здатних проєктувати алгоритми та методики автоматичного оброблення текстів, створювати технології автоматизованого й машинного перекладу, провадити пошуково-дослідницьку діяльність для майстерного використання інформаційних систем, підлаштовувати мову під вимоги осіб з інвалідністю тощо. Зазначено, що в Україні лінгвістика не виокремлена в самостійну спеціальність/спеціалізацію, а є дисципліною, яку вивчають у межах філології, що значно уповільнює її розвиток як науки та звужує науковий потенціал галузі. Водночас спеціалізація «Прикладна лінгвістика» розкриває предметну специфіку лінгвістики/прикладної лінгвістики, актуалізує сучасні запити науки та зорієнтовує професійну підготовку вітчизняних фахівців із прикладної лінгвістики на відповідність професійним стандартам провідних європейських країн. Детальний аналіз навчальних планів університетів показав, що зміст освітньої програми передбачає опанування студентами дисциплін циклів природничо-наукової, професійної та практичної, гуманітарної та соціально-економічної підготовки, самостійного вибору ЗВО, вільного вибору студента. Структурування змісту відбувається на основі лінгвістичного, перекладацького, літературознавчого та комбінованого підходів. Пukлінгвістикафілологіяприкладна лінгвістикапрофесійна підготовкавища освітаСтаття81:378