Гомонюк, Олена МихайлівнаGomonyuk, О.2019-04-012019-04-012018Гомонюк О. М. Формування професійних цінностей майбутніх педагогів у позааудиторній роботі закладів вищої освіти / О. М. Гомонюк // Освітній простір України : наук. журн. / Прикарпат. нац. ун-т ім. В. Стефаника. – Івано-Франківськ, 2018. – № 13. – С. 139-146.https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/7531Однією з головних вимог сучасної вищої освіти є поєднання навчального процесу з позааудиторною роботою студентів. Адже позааудиторна робота як невід’ємна частина особистісного зростання майбутнього педагога сприяє удосконаленню його професійно-педагогічної культури, розвитку професійно важливих якостей цінностей, особистісному становленню та виробленню власної педагогічної позиції. Сама природа феноменів «професійні цінності», «особистісний зміст» визначає неможливість прямого запозичення або приєднання до ціннісно-смислових установок інших суб’єктів або прийнятих у професійних колах, суспільстві. Специфіка процесу засвоєння ціннісного змісту, а саме те, що цінності й зміст не передаються тим самим шляхом, що й знання, уміння, навички, визначає необхідність пошуку нетрадиційних освітніх технологій, спрямованих на засвоєння специфічного ціннісного знання, що сприяє становленню особистісної «ціннісної картини світу» і педагогічної реальності, зокрема активної реконструкції, аналізу та поетапної корекції змісту цінностей професійної діяльності майбутнього педагога убік прийняття їхнього гуманістичного змісту. Тому професійні цінності педагога мають зливатися з загальнолюдськими і національними цінностями. У статті розглянуто особливості формування професійних цінностей майбутніх педагогів у позааудиторній роботі закладів вищої освіти.ukформуванняпрофесійні цінностімайбутні педагогипозааудиторна роботазаклади вищої освітиformationprofessional valuesfuture pedagoguesextracurricular activitieshigher educational establishmentsСтаття37.02:372.8.(477)