Модернізація навчання як засіб конкурентноспроможної особистості при підготовці фахівця ЗВО у сфері готельно-ресторанного господарства та туризму
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавнича група «Наукові перспективи»
Анотація
У статті розкрито необхідність та своєчасність формування конкурентоспроможності майбутнього фахівця в сучасних умовах модернізації освітньої системи. Модернізація форм організації навчання є необхідною умовою якісної освіти у закладі вищої освіти, але водночас важливим є врахування психолого-педагогічних аспектів комунікації студентів та викладачів в умовах цих змін. Конкурентоспроможність фахівця визначається через ступінь задоволення потреб споживача робочої сили і у порівнянні з іншими претендентами. По-друге, конкурентоспроможність фахівця виявляється у професійній діяльності і проектується на всі сфери життєдіяльності людини. По-третє, характер конкурентоспроможності варто визначати як адаптованість або індивідуалізм особистості. Нарешті, конкурентоспроможність слід визначати як багаторівневе особистісне утворення, яке інтегрує індивідуальні характеристики з показниками якості робочої сили. Педагогічна сутність конкурентоспроможності, на наш погляд, полягає в тому, щоб розглядати її як складну, багаторівневу інтегральну властивість, яка дозволяє особистості відповідно до її індивідуальних здібностей, інтересів і потреб брати участь і отримувати переваги в конкурентних відносинах в обраній для себе сфері професійної діяльності. Вважаємо, що визначення конкурентоспроможності як багаторівневого інтегрального особистісного утворення, що проектується на всі сфери життєдіяльності людини, яке є фактором активізації діяльності особистості, перш за все професійної, має бути важливим орієнтиром освітньої діяльності. Очевидно, що в контексті педагогічної сутності конкурентоспроможності фахівця її доцільно вивчати і, головне, формувати, на рівні особистісних якостей (мобільність, адаптивність, комунікативність, самостійність, пристосовність, цілеспрямованість, ціннісні орієнтації й установки, соціальна пам’ять, критичне мислення, здатність до самопізнання, саморозвитку, самоосвіти, соціальна рухомість); на рівні характеристик діяльності (рефлексивність, креативність, проективність, прогнозування, цілепокладання, гнучкість, пластичність); на рівні процесів перетворення власної особистості, діяльності, оточуючого середовища. Модернізація навчання є ключовим елементом формування конкурентоспроможної особистості в сучасному світі. Це дозволяє студентам отримувати актуальні знання, розвивати критичне мислення, комунікативні та технологічні навички. Інтеграція новітніх технологій, інтерактивних методів навчання та практичних завдань сприяє підвищенню якості освіти та готовності особистості до викликів сучасного ринку праці. Модернізація навчання спонукає до стимулювання творчих здібностей студентів, сприяє їхньому самовдосконаленню, а також адаптації до швидких змін у суспільстві та економіці. Цей підхід позитивно впливає на розвиток креативності, самодисципліни, спроможності працювати в команді та здатності до самостійного навчання. Отже, інноваційні методи навчання можуть стати джерелом конкурентних переваг для особистості, яка постійно розвивається та пристосовується до вимог сучасності.
Опис
The article deals with the necessity and timeliness of forming the competitiveness of a future specialist in the current conditions of modernization of the educational system. Modernization of forms of organization of training is a necessary condition for high-quality education in a higher education institution, but at the same time it is important to pay attention to the psychological and pedagogical aspects of communication of students and teachers in the conditions of these changes. The competitiveness of a specialist is determined by the degree of satisfaction of the needs of the labor force consumer and in comparison with other applicants. Secondly, the competitiveness of a specialist is manifested in professional activity and is projected onto all spheres of human life. Thirdly, the nature of competitiveness should be defined as adaptability or individualism of the personality. Finally, competitiveness should be defined as a multi-level personal formation that integrates individual characteristics with indicators of the quality of the labor force. The pedagogical essence of competitiveness, in our opinion, is to consider it as a complex, multi-level integral property that allows an individual, in accordance with his individual abilities, interests and needs, to participate and receive advantages in competitive relations in the chosen field of professional activity. We believe that the definition of competitiveness as a multi-level integral personal formation, which is projected onto all spheres of human life, which is a factor in activating the activity of the individual, primarily professional, should be an important guideline for educational activity. It is obvious that in the context of the pedagogical essence of the competitiveness of a specialist, it is advisable to study it and, most importantly, to form it at the level of personal qualities (mobility, adaptability, communicativeness, independence, adaptability, purposefulness, value orientations and attitudes, social memory, critical thinking, the ability to self-knowledge, self-development, self-education, social mobility); at the level of activity characteristics (reflexivity, creativity, projectiveness, forecasting, goal-setting, flexibility, plasticity); at the level of processes of transformation of one's own personality, activity, and environment. Modernization of learning is a key element in the formation of a competitive personality in the modern world. This allows students to obtain relevant knowledge, develop critical thinking, communicative and technological skills. Integration of the latest technologies, interactive teaching methods and practical tasks contributes to improving the quality of education and the individual's readiness for the challenges of the modern labor market. Modernization of learning encourages the stimulation of students' creative abilities, promotes their self-improvement, as well as adaptation to rapid changes in society and the economy. This approach has a positive effect on the development of creativity, self-discipline, the ability to work in a team and the ability to learn independently. Therefore, innovative learning methods can become a source of competitive advantages for a personality that is constantly developing and adapting to the requirements of modernity.
Ключові слова
професійна діяльність, досвід пізнавальної діяльності, інтеграція сучасних технологій, вимоги сучасного ринку, глобальна перспектива
Бібліографічний опис
Співачук В. О., Іконнікова М. В. Модернізація навчання як засіб конкурентноспроможної особистості при підготовці фахівця ЗВО у сфері готельно-ресторанного господарства та туризму // Суспільство та національні інтереси. 2025. № 2 (10). С. 361-375.