Перегляд за Автор "Havrylkevych, V."
Зараз показуємо 1 - 6 з 6
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Psychological Correction of Parents' Attitude to Their Children with Special Educational Needs by Means of Art Therapy(Lumen Publishing, 2021-03-29) Havrylkevych, V.; Podkorytova, L.; Danylchuk, L.; Romanovska, L.; Kravchyna, T.; Chovgan, O.The paper presents the results of empirical study of parents' attitudes towards their children with special educational needs. The following methods have been used: PARI method (E. Schaefer, R. Bell; adaptation by T. Nescheret), test-questionnaire of parental attitude of A. Varga and V. Stolin; questionnaire 'Analysis of family myth' by A. Nesterova. To clarify and deepen the analysis of research data, two samples of selected participants have been created: a) parents of children with special educational needs and b) parents of children without special educational needs. Two Google forms have been made with appropriate introductory questionnaires and research instructions. The analysis of the results obtained by the methods has revealed the following tendencies in the attitude of parents of children with special educational needs, in comparison with parents of other children: lower level of acceptance; greater concentration on the child and his/her control; a kind of inconsistency in the attitude to their children (simultaneous optimal emotional contact and excessive emotional distance); a sense of self-sacrifice and belief in its necessity. It has been proved, that the usage of different types and forms of art therapy (music, dance-movement, bibliotherapy, fairy tale therapy, phototherapy, film therapy, fine art therapy) helps to correct parents' attitude to their children with special educational needs. In addition, a number of recommendations for the use of art therapy to work with parents of children with special educational needs has been proposed.Документ Емпіричне дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту у підлітків(Хмельницький національний університет, 2024) Гаврилькевич, В.; Петринюк, В.; Havrylkevych, V.; Petryniuk, V.Стаття присвячена проблемі міжособистісних відносин підлітків. Мета статті – представлення результатів емпіричного дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту підлітків. Встановлено, що міжособистісні відносини підлітків тісно пов’язані з їхнім емоційним інтелектом. Чим вищий рівень емоційного інтелекту, тим легше та ефективніше підлітки вибудовують товариські й дружелюбні стосунки з іншими. Однак, дуже високий рівень емпатії корелює не лише з дружелюбністю, але й з такими типами міжособистісних стосунків, як: альтруїстичний, покірний та залежний, – які не завжди сприяють особистісному розвитку. Тому важливо розвивати такі моделі взаємодії, які допоможуть створювати збалансовані стосунки, що враховують потреби як самої особистості, так і її соціального оточенняДокумент Компоненти самопізнання здобувачів вищої освіти бакалаврського і магістерського рівнів(Хмельницький національний університет, 2022) Подкоритова, Л.; Гаврилькевич, В.; Podkorytova, L.; Havrylkevych, V.У статті подано результати дослідження структури самопізнання. Теоретично виявлено та обґрунтовано такі компоненти самопізнання, як самосприймання, рефлексія, самооцінка, самоспостереження і самоаналіз. Представлено результати емпіричного дослідження цих компонентів на вибірці здобувачів вищої освіти бакалаврського і магістерського рівнів. Були використані такі методики: «Діагностика рефлексії» (А. Карпов), «Вербальна самооцінка особистості», «Тест двадцяти тверджень» (за М. Куном і Т. Мак-Партландом) для дослідження самосприймання та самозвіти здобувачів вищої освіти для дослідження самоспостереження і самоаналізу. Було виявлено, що більшість досліджених мають низьку самооцінку, досить звужене самосприймання; рівень здатності до рефлексії, самоаналізу і самоспостереження перебувають переважно на середньому рівні, але також потребують розвитку і корекції.Документ Професійне самотворення як предмет науково-психологічних досліджень(Хмельницький національний університет, 2021) Подкоритова, Л.О.; Гаврилькевич, В.К.; Podkorytova, L.; Havrylkevych, V.У статті подано теоретичний аналіз самотворення особистості та професійного самотворення. На підставі огляду наукових літературних джерел розглянуто поняття, структуру, умови, чинники та результати самотворення особистості. Виявлено, що професійне самотворення ще не було предметом окремого наукового дослідження. На основі отриманих теоретичних даних сформульовано визначення професійного самотворення та висунуто припущення щодо його структурних компонентів, умов, чинників і результатів. Запропоновані теоретичні положення потребують подальшої емпіричної перевірки.Документ Теоретичний огляд концепції стресостійкості(Хмельницький національний університет, 2024) Масловська, М.; Гаврилькевич, В.; Maslovska, M.; Havrylkevych, V.Стаття присвячена проблемі стресостійкості особистості. Мета статті – теоретичний огляд концепції стресостійкості, психодіагностичних методик для дослідження стресостійкості та інтегративних моделей її розвитку. Здійснено аналіз феномену стресостійкості, визначено її ключові компоненти та фактори формування. Розглянуто методики оцінки стратегій подолання стресу, а також інтегративну модель BASIC Ph, що дозволяють досліджувати механізми стресостійкості. Зроблено висновок, що стресостійкість є багатовимірним психологічним феноменом, який формується завдяки як внутрішнім, так і зовнішнім ресурсам особистості. Стресостійкість включає здатність до саморегуляції і ефективного подолання стресу за допомогою адаптивних стратегій. Підвищенню стресостійкості сприяють розвиток емоційного інтелекту, позитивної самооцінки та когнітивних стратегій адаптації.Документ Теоретичні підходи та практичні технології для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок(Хмельницький національний університет, 2024) Марченко, І.; Гаврилькевич, В.; Marchenko, I.; Havrylkevych, V.Стаття присвячена проблемі підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього віку. Мета статті – визначення основних теоретичних підходів та практичних технологій, що можуть бути використані для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього віку. Здійснено аналіз наукових досліджень, присвячених темі психологічного благополуччя працюючих жінок молодого та середнього віку. Зроблено висновок, що інтеграція клієнтцентрованого, когнітивноповедінкового підходів, практик усвідомленості та технологій розвитку психічної саморегуляції може бути основою для розробки психопросвітницьких лекцій, спрямованих на підвищення психологічного благополуччя працюючих жінок молодого і середнього віку