Перегляд за Автор "Kuleshova, O.V."
Зараз показуємо 1 - 8 з 8
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Булінг в освтньому середовищі: аналіз, шляхи подолання(Херсонський державний університет, 2019) Міхеєва, Людмила Василівна; Кулешова, Олена Віталіївна; Mikheieva, L.V.; Kuleshova, O.V.Стаття присвячена надзвичайно актуальній проблемі агресивних проявів у міжособистісних стосунках учнівської молоді. У праці пропонується огляд деяких підходів вітчизняних та зарубіжних науковців щодо понять «булінг», «шкільне насилля», «агресія». Описано основні види та соціально-рольову структуру шкільного булінгу. Авторами обґрунтовано комплекс психопрофілактичних заходів щодо попередження та вирішення проблеми шкільного булінгу.Документ Проблема самореалізації викладача в професійній діяльності(Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, 2008) Кулешова, Олена Віталіївна; Kuleshova, O.V.В статті подані результати дослідження проблеми самореалізації особистості викладача в професійній діяльності. Доведено, що свідоме використання особистістю своїх рефлексивних властивостей і здібностей для формування відповідного акмеологічного критерію самореалізації соціально-психологічної позиції є основою її самореалізації в сфері професійної діяльності викладачаДокумент Роль та місце почуття гумору викладача в навчальному процесі(2012) Кулешова, Олена Віталіївна; Kuleshova, O.V.В статті представлений аналіз проблеми використання гумору в педагогічній діяльності. Визначені особливості почуття гумору, основні функції гумору, роль та місце почуття гумору викладача вищого навчального закладу в процесі викладання.Документ Структура психологічної культури майбутніх педагогів та особливості її формування(Вінниця: ТОВ «Нілан – ЛТД», 2018) Кулешова, О.В.; Міхеєва, Л.В.; Kuleshova, O.V.; Mikheeva, L.V.У публікації автори аналізують поняття психологічної культури як інтегративної характеристики педагога, досліджують проблему психологічної культури як структурного психічного утворення, що формується і виявляється в педагогічній взаємодії. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження автори публікації виділяють та описують структуру психологічної культури особистості та пропонують такий перелік компонентів психологічної культури: когнітивний; афективний; ціннісно-смисловий; поведінковий (діяльнісний); мотиваційний; рефлексивно-перцептивний; творчий. Автори статті обґрунтовують систему формування психологічної культури майбутніх педагогів на основі певних методологічних принципів, визначають основні критерії психологічної культури студента, які дозволяють оцінити ефективність освітньої діяльності.Документ Структурні компоненти творчого потенціалу особистості психолога(Запоріжжя : Видавничий дім "Гельветика", 2019) Міхеєва, Людмила Василівна; Кулешова, Олена Віталіївна; Варгата, Оксана Валеріївна; Mikheieva, L.V.; Kuleshova, O.V.; Vargata, O.V.У статті висвітлено психолого-педагогічні аспекти розвитку творчого потенціалу особистості психолога. Приділено увагу науковим підходам щодо розуміння феномену творчого потенціалу та змісту структурних компонентів творчого потенціалу психолога.. Проаналізовано концептуальні підходи понять: творчий потенціал, творчий потенціал особистості, творчий потенціал психолога, компоненти творчого потенціалу психолога та висвітлено структурні компоненти творчого потенціалу психологів.Документ Теоретичний аналіз психологічної готовності фахівців соціономічного профілю до інноваційної професійної діяльності(Національний університет "Острозька академія", 2021) Варгата, Оксана Валеріївна; Кулешова, Олена Віталіївна; Міхеєва, Людмила Василівна; Varhata, O.V.; Kuleshova, O.V.; Mikheieva, L.V.У статті здійснений теоретичний аналіз психологічної готовності фахівців соціономічного профілю до інноваційної професійної діяльності у науковій психологічній літературі. Окреслено методологічні підходи до визначення сутності психологічної готовності. Визначено структурні компоненти психологічної готовності фахівців соціономічного профілю до інноваційної професійної діяльності. Структура психологічної готовності до інноваційної професійної діяльності включає в себе мотиваційні, ціннісні, когнітивні, операційні, особистісні, творчі, комунікативні, рефлексивні компоненти. У статті розкрито поняття «готовність», «професійна готовність», «психологічна готовність», «інноваційна готовність», «психологічна готовність до інноваційної професійної діяльності». Розглянуто дефініцію психологічної готовності до інноваційної професійної діяльності в контексті наукового осмислення.Документ Теоретичні основи вивчення соціального пізнання та самореалізації особистості(Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, 2009) Кулешова, Олена Віталіївна; Kuleshova, O.V.В статті подані результати дослідження проблеми вивчення соціального пізнання та самореалізації особистості в соціально-психологічній літературі, визначені відмінності в розумінні механізмів соціального пізнання в уявленнях зарубіжних науковців.Документ Ціннісні аспекти особистісної самореалізації викладача вищого навчального закладу(2012) Кулешова, Олена Віталіївна; Kuleshova, O.V.В статті представлений аналіз методики дослідження ціннісних аспектів особистісної самореалізації, особливостей соціальної ідентифікації та рефлексії у розвитку та професійно-творчій реалізації особистості викладачів вищих навчальних закладів.