Перегляд за Автор "Rudenok, A."
Зараз показуємо 1 - 12 з 12
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Dynamics of Future Psychologists’ Soft Skills Development During their Study at the Higher Education Institution(Published by LUMEN Publishing, 2022) Vasylenko, О.; Afanasenko, V.; Petyak, O.; Rudenok, A.; Sheleh, T.; Komar, T.The article examines the dynamics of soft skills development as a factor of successful professional activity of future psychologists at different stages of their higher education training. The term "soft skills" means a set of personality traits, social skills, communication skills, personal habits, friendliness and optimism. It also includes individual, communication and management skills. It is stated that for successful professional activity, such groups of psychology students’ soft skills as communication skills, personal performance, management skills, strategic skills and critical thinking should be developed. To study the dynamics these soft skills groups development, the diagnostic study was conducted among first-, third- year and master’s degree students majoring in Psychology at Khmelnytsky National University. According to the research results, it has been concluded that while studying at a higher education institution, psychology students have a positive dynamics of changes of soft skills development. However, there is a number of first- and third-year students with poor communication and organizational skills, leadership skills, stress resistance and critical thinking. Considering this fact, there is a strong necessity to work out and implement ways of soft skills development for future psychologists.Документ Адаптація дітей ВПО з особливими освітніми та соціальними потребами в умовах нового середовища(Хмельницький національний університет, 2024) Шеремет, А.; Руденок, А.; Бездітна, Л.; Sheremet, A.; Rudenok, A.; Bezditna, L.Стаття присвячена актуальній проблемі адаптації дітей внутрішньо переміщених осіб (ВПО) з особливими освітніми та соціальними потребами в умовах нового освітнього середовища. На основі аналізу нормативно-правових документів України, зокрема наказу МОН України № 1182, та сучасних наукових досліджень, описано ключові виклики, з якими стикаються діти ВПО, і запропоновано практичні підходи до їх вирішення. У статті розкрито значення спеціальних класів, індивідуального підходу до навчання, психолого-педагогічного супроводу та інтеграції в соціокультурне середовище. Обґрунтовано роль педагогів, батьків та інклюзивно-ресурсних центрів у забезпеченні ефективної адаптації дітей до нових умовДокумент Дослідження соціально-психологічних особливостей агресивних проявів підлітків під час війни(Хмельницький національний університет, 2025) Міхєєва, Л.; Дідик, Н.; Руденок, А.; Mikheieva, L.; Didyk, N.; Rudenok, A.У статті висвітлено дослідження соціально-психологічних особливостей агресивних проявів підлітків під час війни, де увага акцентується на психоемоційних і поведінкових змінах у критичних умовах. Агресивність підлітків зумовлена стресом, емоційною нестабільністю, травматичними подіями та соціальними змінами. Авторами представлено результати діагностики агресії, яка виявила високі рівні фізичної, вербальної, непрямої агресії, роздратування та підозрілості серед респондентів. Розробка ефективних програм підтримки сприятиме зниженню агресії та стабілізації емоційного стану підлітківДокумент Діагностика особистісної зрілості вихованців ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою(Хмельницький національний університет, 2024) Дідик, Н.; Руденок, А.; Михайлик, А.; Didyk, N.; Rudenok, A.; Mykhailyk, A.Стаття присвячена особистісній зрілості, яка визначається як здатність індивіда адекватно і самостійно приймати рішення, нести відповідальність за свої вчинки, мати сформовані морально-етичні цінності та адаптивні механізми. В контексті ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою, особистісна зрілість також включає готовність до виконання службових обов’язків, стресостійкість, здатність до колективної взаємодії та лідерські якості. Діагностика особистісної зрілості вихованців ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою є комплексним процесом, який вимагає інтеграції різних методів та підходів. Результати такого дослідження можуть бути використані для вдосконалення навчально-виховного процесу, розробки індивідуальних програм розвитку та підвищення ефективності підготовки майбутніх захисників державиДокумент Компоненти професійної готовності майбутніх психологів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами(Хмельницький національний університет, 2021) Руденок, А.І.; Гуляк, І.Р.; Rudenok, A.; Hulyak, I.У статті висвітлено актуальність підготовки майбутніх психологів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. В роботі здійснено теоретичний аналіз понять «готовність», «діти з особливими освітніми потребами», «психологічний супровід». Також представленні компоненти професійної готовності майбутнього фахівця та показники готовності майбутнього психолога. У роботі проаналізовано негативні особистісні якості, що заважають формуванню готовності майбутніх фахівців та пріоритетні шляхи розвитку компонентів готовності.Документ Особливості міжособистісних стосунків у класі, в якому навчаються внутрішньо переміщені учні(Хмельницький національний університет, 2023) Руденок, А.; Поплавська, Б.; Rudenok, A.; Poplavska, B.Стаття досліджує важливий аспект освіти - міжособистіcні стосунки серед учнів, які пережили внутрішнє переміщення. Внутрішньо переміщені учні, або діти біженців, переселенців або інших міграційних категорій, стикаються з унікальними викликами та можливостями під час навчання в новому середовищі. Стаття аналізує вплив таких факторів, як культурні відмінності, мовні бар'єри, психологічний стрес та інші аспекти, на розвиток відносин між внутрішньо переміщеними учнями та їхніми однолітками.Документ Особливості прояву тривожності дітей дошкільного віку в процесі адаптації до закладу дошкільної освіти(Хмельницький національний університет, 2024) Руденок, А.; Ковалик, М.; Rudenok, A.; Kovalyk, M.Стаття присвячена досить актуальній темі, на сьогоднішній день, підвищення тривожності дітей дошкільного віку. У праці висвітлений досвід дослідження проблеми деяких зарубіжних та вітчизняних науковців щодо понять «тривога», «тривожність», «дошкільний вік», «адаптація», «дезадаптація». Описано основні види тривожності, причини її виникнення в дитячому віці та вплив на адаптацію дитини до закладу дошкільної освіти. Аргументовано, що висока тривожність негативно впливає не тільки на ступінь адаптації до нових умов, а й на формування дошкільника як особистості в суспільстві. Детально проаналізовано умови виникнення дезадаптації дошкільника, виділено основні наслідки такого процесу. Авторами запропоновано рекомендації вихователям та батькам щодо її зниження та попередження у закладі дошкільної освітиДокумент Програма онлайн-тренінгу розвитку психологічних особливостей репродуктивної поведінки жінок в сучасних сім’ях(Хмельницький національний університет, 2024) Руденок, А.; Петяк, О.; Ханецька, Н.; Rudenok, A.; Petyak, O.; Khanetska, N.Стаття присвячена розробці та впровадженню онлайн-тренінгу з розвитку психологічних особливостей pепродуктивної поведінки жінок у сучасних сім’ях. Основні завдання тренінгу включають формування позитивного самовідношення, розвиток основних складових особистісної зрілості, усвідомлення системи цінностей та розширення знань про структурні компоненти образу материнства. Розробка програми ґрунтується на принципах системності, обліку вікових та індивідуально-психологічних особливостей, відповідності цілей тренінгу його змісту, комплексності методів психологічної інтервенції та інших. Програма складається з трьох етапів та чотирьох блоків, кожен із яких спрямований на розвиток конкретних аспектів особистісного зростання. Важливим елементом є використання різноманітних вправ і методик для досягнення поставлених цілей. Застосування принципу дистанційної роботи та використання віртуальних платформ забезпечує ефективність тренінгу в умовах онлайнспілкування. Автори розраховують, що отримані результати сприятимуть покращенню психологічного стану та якості життя жінок у сучасних сім’ях.Документ Психологічне благополуччя майбутніх психологів з різними типами мотивації досягнень(Національний авіаційний університет, 2020-05) Ігумнова, Ольга Борисівна; Руденок, Алла Іванівна; Джигун, Людмила Миколаївна; Igumnova, O.; Rudenok, A.; Dzhyhun, L.Мета статті полягає у дослідженні складових психологічного благополуччя майбутніх психологів з різними типами мотивації досягнень. Досліджено проблема мотивації досягнень та психологічного благополуччя майбутніх психологів. Було виокремлено чотири групи студентів з різними типами мотивації досягнень та охарактеризовані психологічні особливості майбутніх психологів за типами мотивації досягнень.Документ Теоретичний аналіз психологічних умов працевлаштування студентів(Хмельницький національний університет, 2021) Руденок, А.І.; Петяк, О.В.; Rudenok, A.; Petyak, O.статті представлено теоретичний аналіз психологічних умов працевлаштування студентів. Проаналізовано поняття «працевлаштування», яке означає систему заходів, які спрямовані на забезпечення трудової зайнятості населення, розглянуто позиції вітчизняних та зарубіжних науковців ст осовно особливостей цього процесу як серед різних верств населення загалом, так і студентства зокрема. Охарактеризовано чинники, що впливають на психологічний стан особистості на етапі пошуку роботи та на перших етапах після початку трудової діяльності. З метою більш точного та чіткого аналізу особливостей працевлаштування молоді проаналізовано формування ринку праці, виділивши п’ять основних показників, які є ключовими в цьому процесі. У ході дослідження з’ясовано основні труднощі з якими стикається студентська молодь, яка обирає місце роботи, або вже влаштовується на певну посаду. Водночас досліджено закономірності впливу самооцінки особистості на вибір робочого місця та аробітну плату, а також основні проблеми, з якими доводиться зіштовхнутися студенту на початковому етапі професіоналізації. Проаналізувавши отримані дані, ми виокремили основні рекомендації студентам на етапі рацевлаштування, що сприятимуть більш комфортному входженню особистості в робоче ередовище, збільшать ймовірність отримання вдалого результату професійної діяльності, знизять ризик розчарування в обраній сфері діяльності, виникнення стресу та професійної деформації.Документ Тривожність та її прояви у батьків дітей з особливими освітніми потребами в умовах війни(Хмельницький національний університет, 2024) Руденок, А.; Рудик, Г.; Rudenok, A.; Rudyk, H.У статті розглядаються різні підходи до поняття тривожності, включаючи її визначення, прояви та фактори, що її спричиняють. Важливу частину статті присвячено особливостям тривожності батьків дітей з особливими освітніми потребами, зокрема їхньому емоційному і психологічному стану в умовах сучасних кризових ситуацій. Стаття також досліджує, як війна впливає на рівень тривожності. Соціально-політичні стресори та економічні труднощі під час війни посилюють психоемоційний стан батьків. Розглядається, як війна змінює сприйняття ризиків і страхів, а також які стратегії можуть допомогти зменшити тривожність у таких умовах. Стаття надає всебічний огляд теоретичних і практичних аспектів тривожності, підкреслюючи її складність і вплив на життя людей в умовах підвищеного стресу, особливо батьків дітей з особливими освітніми потребами.Документ Умови успішного освоєння ролі матері та становлення материнства в психологічному консультуванні жінок(Хмельницький національний університет, 2021) Петяк, О.В.; Руденок, А.І.; Petyak, O.; Rudenok, A.У статті представлені результати дослідження психологічних умов та охарактеризовані особливості психологічного консультування жінок-матерів, що сприяють успішному освоєнню ролі матері після народження першої дитини. У дослідженні взяли участь 85 матерів, що народили першу дитину (дітей). Вік дітей – від 5 до 25 місяців. З’ясовано, що важливе значення в процесі освоєння ролі матері мають три групи психологічних умов: рівень ригідності жінки, виправданість очікувань щодо материнства і ставлення до компонентів цієї ролі (виконання материнських функцій, ставлення до себе в ролі матері і емоційне ставлення до новонародженої дитини). Матері з високим рівнем ригідності оцінюють складність адаптації до народження дитини як найбільш високу. Мають труднощі у звиканні до змін, які пов'язані з народженням дитини, ті жінки, чиї очікування щодо материнства зазнали краху. Суб'єктивно вони переживають відмова від багатьох сфер життя, вимушену ізоляцію та зосередженість на дитині, рутинність та буденність перших місяців піклування про дитину. Труднощі, що пов'язані з турботою про немовля, легше переносять жінки, які з прийняттям ставляться до компонентів материнської ролі: до себе в ролі матері, материнських функцій і до самої дитини.