2. Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти
Постійне посилання на фонд
Переглянути
Перегляд 2. Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти за Ключові слова "014.10 Середня освіта. Технології"
Зараз показуємо 1 - 15 з 15
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів старших класів до вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва» на уроках технологій засобами вебсторінки(Хмельницький національний університет, 2025) Олексюк, Валентин ВалерійовичКваліфікаційна робота присвячена активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів старших класів до вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва» на уроках технологій засобами вебсторінки. У першому розділі роботи висвітлено теоретичні засоби активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів старших класів засобами вебсторінки, як педагогічна проблема: вебсторінка як засіб активізації навчально- пізнавальної діяльності учнів; вимоги до вебсторінки як засобу активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів старших класів на уроках технологій; досвід використання вебсторінок в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти. У другому розділі схарактеризовано використання вебтехнологій для інформатизації уроків; обґрунтовано структуру вебсторінки та її основні елементи для інформатизації уроків технологій в старших класах, описано методичні аспекти активізації навчально-пізнавальної діяльністі учнів старших класів до вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва» на уроках технологій засобами вебсторінки.Документ Використання візуального контенту на уроках технологій у старших класах під час викладання навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва»(Хмельницький національний університет, 2025) Янковський, Артем АнатолійовичКваліфікаційна робота присвячена темі «Використання візуального контенту на уроках технологій у старших класах під час викладання навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва»». У першому розділі роботи проведено аналіз та систематизацію понять «візуалізація», «візуальний контент», визначено види візуального контенту та його значення в освітньому процесі; проаналізовано психолого-педагогічні засади створення та використання засобів візуалізації у закладах загальної середньої освіти; схарактеризовано платформи для розроблення візуального контенту як складової навчального матеріалу уроків технологій. Другий розділ роботи присвячено методичним засадам використання візуального контенту на уроках технологій під час викладання навчального модуля «Декоративно-ужиткове мистецтво». Обґрунтовано види та засоби візуального контенту для викладання навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва». Запропонована методика використання комплексу візуального контенту під час викладання вказаного модуля для забезпечення максимальної ефективності освітнього процесу. Висвітлено хід та результати експериментальної перевірки ефективності методики використання візуального контенту під час викладання навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва».Документ Використання коміксів на уроках технологій у старших класах під час викладання навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва»(Хмельницький національний університет, 2025) Репінський, Назарій АндрійовичКваліфікаційна робота присвячена дослідженню та розробці методичних рекомендацій використання навчальних коміксів у процесі викладання предмета «Технології» у старших класах закладів загальної середньої освіти. У роботі обґрунтовано педагогічний потенціал коміксів як засобу візуалізації навчального матеріалу та підвищення мотивації учнів під час вивчення модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва». У першому розділі розглянуто теоретичні засади використання коміксів у освітньому процесі, подано класифікації навчальних коміксів та проаналізовано вітчизняний і зарубіжний досвід їх застосування. Другий розділ присвячено розробці авторського комплекту навчальних коміксів для уроків технологій, визначенню вимог до їх змісту та структури й методичних рекомендацій щодо його використання. Також представлено результати експериментальної роботи, здійснено аналіз впливу коміксів на мотивацію, активність і якість практичної діяльності учнів. У висновках узагальнено результати дослідження та визначено перспективи подальшого використання коміксів в освітньому процесі. У додатках подано зразки навчальних коміксів, анкетні матеріали та результати експерименту.Документ Використання скрайбінг-презентацій на уроках технологій у старших класах під час вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва»(Хмельницький національний університет, 2025) Ковальчук, Марина МиколаївнаКваліфікаційна робота присвячена проблемі використання скрайбінг-презентацій на уроках технологій у старших класах під час вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва». У першому розділі роботи проведено аналіз та систематизацію наукової літератури щодо визначення поняття скрайбінг-презентацій та їх значення на уроках технологій, схарактеризовано види скрайбінг-презентацій та вимоги до їх розроблення, проаналізовано досвід вчителів щодо їх використання. Другий розділ роботи присвячено обґрунтуванню комплекту скрайбінг-презентацій до модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва» та етапи їх розробки, опису методичних рекомендацій до їх використання на уроках технологій у старших класах, висвітленню результатів експериментальної перевірки ефективності використання розробленого комплекту.Документ Використання інтерактивних засобів на уроках технологій у старших класах під час вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва»(Хмельницький національний університет, 2025) Бородій, Тетяна ВолодимирівнаКваліфікаційна робота присвячена проблемі використання інтерактивних засобів на уроках технологій у старших класах під час вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва». У першому розділі роботи розглянуто теоретичні аспекти використання інтерактивних засобів в освітньому процесі як педагогічної проблеми, проаналізовано сутність та класифікацію інтерактивних засобів і технологій. Також схарактеризовано характеристику цифрових платформ для розроблення інтерактивних засобів. Другий розділ роботи присвячений висвітлено методичних аспектів використання комплекту інтерактивних засобів на уроках технологій під час вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва». У розділі обґрунтовано комплект інтерактивних засобів в цифрових платформах LearningApps, Wordwall, Kahoot! та розроблено методичні рекомендації щодо їх використання. Описано результати експериментального дослідження, яке підтверджує позитивний вплив інтерактивних засобів на актуалізацію опорних знань учнів.Документ Дидактичне проєктування змісту навчального посібника «Проєктування та виготовлення поясних швейних виробів» для уроків технологій профільного рівня(Хмельницький національний університет, 2025) Процанін, Наталія ВасилівнаКваліфікаційна робота виконана на тему «Дидактичне проєктування змісту навчального посібника «Проєктування та виготовлення поясних швейних виробів» для уроків технологій профільного рівня». У першому розділі роботи проведено аналіз та систематизацію результатів навчання теми, скомпоновано інформаційне поле, сформовано дидактичні одиниці навчального матеріалу, здійснено побудову структурно-смислової моделі та визначено логічну послідовність викладу навчального матеріалу. Другий розділ роботи присвячено розробці елементів методичного апарату, де було визначено структуру та зміст посібника, обґрунтовано додатковий та пояснювальний текст, розроблено систему навчальних завдань та проведено оцінювання якості розробленого навчального посібника.Документ Дидактичне проєктування змісту навчального посібника «Декорування виробів у техніці декупаж» для уроків технологій у старших класах(Хмельницький національний університет, 2025) Ісакова, Василина ВасилівнаКваліфікаційна робота присвячена темі «Дидактичне проєктування змісту навчального посібника «Декорування виробів у техніці декупаж» для уроків технологій у старших класах», яка вирішує практичну задачу з розробки дидактичного забезпечення дисципліни «Технології» для учнів старших класів загальоноосвітніх шкіл та викладачів технологій. У першому розділі роботи проведено дидактичне проєктування теми «Декорування виробів у техніці декупаж», визначено результати навчання, сформовано інформаційне поле, окреслено основні навчальні елементи теми, побудовано їх структурно-смислову модель та визначено логічну послідовність викладу. Другий розділ присвячено практичним аспектам створення навчального посібника. Визначено вимоги до структури та змісту, здійснено обґрунтування додаткового та пояснювального тексту, а також розробка апарату орієнтування та організації засвоєння матеріалу. Крім того проведене оцінювання якості спроєктованого навчального посібника «Декорування виробів у техніці декупаж».Документ Засоби візуалізації на уроках технологій профільного рівня у старших класах за спеціалізацією «Обробка інформації та програмне забезпечення ПК»(Хмельницький національний університет, 2025) Батіщев, Микола ІгоровичКваліфікаційна робота присвячена темі «Засоби візуалізації на уроках технологій профільного рівня у старших класах за спеціалізацією «Обробка інформації та програмне забезпечення ПК»». У першому розділі роботи з’ясовано основні підходи до сутності поняття «засоби візуалізації», схарактеризовано основні види засобів візуалізації, визначено їхні характеристики. Також узагальнено досвід вчителів технологій щодо використання засобів візуалізації в освітній практиці. Другий розділ роботи присвячений висвітленю методичних аспектів використання засобів візуалізації на уроках технологій профільного рівня у старших класах у процесі викладання модуля «Обробка інформації та програмне забезпечення ПК». У розділі обґрунтовано комплекс засобів візуалізації, що можуть бути ефективно застосовані під час вивчення зазначеного модуля. Розглянуто методику використання засобів візуалізації під час викладання модуля «Обробка інформації та програмне забезпечення ПК» у старших класах на уроках технологій. Висвітлено результати експериментального дослідження ефективності розроблених забів візуалізації та методики їх використання на уроках технологій.Документ Контроль результатів навчальної діяльності учнів на уроках технологій у старших класах під час викладання навчального модуля «Дизайн предметів інтерʼєру»(Хмельницький національний університет, 2025) Паськов, Дмитро ВіталійовичКваліфікаційна робота присвячена проблемі контролю результатів навчальної діяльності учнів на уроках технології у старших класах під час викладання навчального модуля «Дизайн предметів інтерʼєру». У першому розділі виконано дослідження теоретичних засад контролю результатів навчання учнів, проаналізовано вітчизняний досвід здійснення контролю результатів навчання учнів, визначено сутність, види, форми, функції контролю результатів навчання учнів на уроках технології. У другому розділі обґрунтовано та розроблено комплект засобів контролю для уроків технології у старших класах з модуля «Дизайн предметів інтерʼєру», також методичні рекомендації щодо використання даного комплекту засобів контролю та експериментально перевірити їх використання у освітньому процесі.Документ Мотивація навчальної діяльності учнів старших класів на уроках технології до вивчення навчального модуля «Ландшафтний дизайн»(Хмельницький національний університет, 2025) Гаруліч, Вікторія ВікторівнаУ кваліфікаційній роботі досліджується проблема мотивації навчальної діяльності учнів старших класів на уроках технології до вивчення навчального модуля «Ландшафтний дизайн». Робота містить теоретичне обґрунтування та практичні рекомендації щодо навчальної діяльності учнів старших класів на уроках технології до вивчення навчального модуля «Ландшафтний дизайн». У роботі проаналізовано сучасний стан проблеми мотивації навчальної діяльності учнів старших класів, охарактеризовано основні засоби формування мотивації навчальної діяльності та вивчено досвід їх застосування у закладах загальної середньої освіти. Розроблено комплект засобів мотивації навчальної діяльності учнів старших класів на уроках технології до вивчення навчального модуля «Ландшафтний дизайн» та проведено його експертне оцінювання. На основі результатів дослідження розроблено методичні рекомендації щодо використання запропонованого комплекту засобів в освітньому процесі.Документ Розвиток естетичних смаків учнів старших класів під час залучення до гурткової роботи художньо-естетичного напряму(Хмельницький національний університет, 2025) Потапов, Юрій РомановичКваліфікаційна робота присвячена проблемі розвитку естетичних смаків учнів старших класів під час залучення до гурткової роботи художньо-естетичного напряму у закладах загальної середньої освіти. У першому розділі проаналізовано теоретичні основи та систематизовано наукові підходи до визначення сутності й структури поняття «естетичний смак». Схарактеризовано потенціал гурткової роботи художньо-естетичного напряму як засобу розвитку естетичних смаків учнів. Окреслено стан розвитку естетичних смаків учнів старших класів у закладах загальної середньої освіти. Другий розділ роботи присвячено обґрунтуванню змісту та розробленню навчальних програм гуртків, спрямованих на формування естетичних смаків засобами традиційного та сучасного мистецтва. Представлено результати експертного оцінювання розроблених програм та доведено їхню дидактичну доцільність для впровадження в освітній процес. Сформульовано методичні рекомендації щодо розвитку естетичних смаків учнів старших класів під час залучення до гурткової роботи художньо-естетичного напрямуДокумент Розвиток пізнавальних інтересів учнів старших класів на уроках технологій під час викладання навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва»(Хмельницький національний університет, 2025) Холодкова, Ярослава МиколаївнаКваліфікаційна робота присвячена дослідженню розвитку пізнавальних інтересів учнів старших класів на уроках технологій у процесі вивчення модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва». У першому розділі роботи проведено аналіз та систематизацію психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку пізнавальних інтересів учнів, а також розглянуто особливості формування пізнавальної активності на уроках технологій. Другий розділ роботи присвячено обґрунтуванню та розробленню системи методичних засобів розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі опанування технік декоративно-ужиткового мистецтва, а також перевірці її ефективності в ході педагогічного експерименту.Документ Розвиток творчих здібностей учнів старших класів на уроках технологій профільного рівня за спеціалізацією «Українська народна вишивка» з технології виготовлення виробів з вишивкою лічильними і вільними швами(Хмельницький національний університет, 2025) Шароварська, Наталія ВасилівнаКваліфікаційна робота присвячена темі «Розвиток творчих здібностей учнів старших класів на уроках технологій профільного рівня за спеціалізацією «Українська народна вишивка» з технології виготовлення виробів з вишивкою лічильними і вільними швами». У першому розділі роботи проведено аналіз та систематизацію теоретичних аспектів розвитку творчих здібностей. Розглянуто поняття про «творчість» і «здібності» та узагальнено їх в поняття «творчі здібності особистості». Досліджено розвиток творчих здібностей на основі української народної вишивки. Проведено аналіз сучасних наукових праць та огляд літератури, а також досвід розвитку творчих здібностей учнів іншими педагогами на уроках технологій. Другий розділ роботи присвячено розробкам методичних рекомендації для розвитку творчих здібностей учнів старших класів на уроках технологій під час вивчення профіля «Українська народна вишивка». У розділі надано методичні рекомендації стосовно використання об’єкту наочності на уроках технологій.Документ Розроблення засобів письмового інструктування для уроків технологій у старших класах під час вивчення навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва»(Хмельницький національний університет, 2025) Ковальчук, Вікторія ВасилівнаКваліфікаційна робота на тему «Розроблення засобів письмового інструктування для уроків технологій у старших класах з навчального модуля «Техніки декоративно-ужиткового мистецтва» присвячена дослідженню методичних аспектів використання письмових інструкцій у навчальному процесі та розробці ефективних засобів інструктування для формування технологічних знань, умінь і навичок учнів. Актуальність теми обумовлена необхідністю підвищення якості практичної підготовки школярів, створення умов для самостійної роботи та розвитку навичок технологічного мислення, планування та контролю власної діяльності. Мета дослідження є створення системи письмових інструкцій, що забезпечить поетапність виконання практичних завдань, сприяють формуванню предметних і ключових компетентностей у галузі декоративно-ужиткового мистецтва та підтримують ефективну організацію навчально-пізнавальну діяльності учнів старших класів. Обґрунтовано значущість інструкційних карт у процесі технологічної підготовки школярів. Практична цінність дослідження полягає у можливості впровадження розроблених письмових інструкцій у навчальний процес, що підвищує результативність засвоєння технологічних знань, формує навички самостійності та рефлексії, а також надає педагогам інструменти для раціональної організації знань з декоративно-ужиткового мистецтва. Отримані результати можуть бути використані вчителями технологій, методистами, керівниками гуртків, а також під час створення навчально-методичних матеріалів і розробки освітніх програм, що передбачають застосування письмового інструктування у вивченні технік декоративно-ужиткового мистецтва.Документ Формування громадянської компетентності учнів старших класів на уроках технологій засобами народних традицій(Хмельницький національний університет, 2025) Хмарук, Анастасія МаксимівнаКваліфікаційна робота присвячена проблемі формування громадянської компетенції засобами народних традицій на уроках технологій у старших класах. У першому розділі роботи розглянуто формування громадянської компетентності учнів старших класів на уроках технології, проаналізовано народні традиції та їх вплив на формування громадянської компетеності учнів старших класів. Також опрацьовано досвід вчителів технологій щодо формування громадянської компетентності учнів старших класів. Другий розділ роботи присвячений розробленню комплекту засобів для формування громадянської компетентності засобами народних традицій на уроках технологій. У розділі обґрунтовано комплект засобів формування громадянської компетентності та розроблено методичні рекомендації щодо їх використання. Описано результати експериментального дослідження, яке підтверджує позитивну динаміку формування громадянської компетентності на уроках технології засобами народних традицій.