Факультет міжнародних відносин і права
Постійне посилання на фонд
Переглянути
Перегляд Факультет міжнародних відносин і права за Ключові слова "159.9+37.01(063)"
Зараз показуємо 1 - 7 з 7
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Вплив пошуково-дослідницької діяльності на підготовку філологів в американській освітній практиці(ГО "Південна фундація педагогіки", 2018-05) Іконнікова, Марина ВалеріївнаДокумент Особливості професійної підготовки філологів у ВНЗ України(ГО "Київська наукова організація педагогіки та психології", 2017-11) Іконнікова, Марина ВалеріївнаДокумент Очікувальні та ціннісні аспекти мотивації студентів(Львівська педагогічна спільнота, 2018-10) Якимчук, Юлія ВасилівнаДокумент Стратегії оволодіння іноземною мовою в навчально-пізнавальній діяльності студентів(Східноукраїнська організація "Центр педагогічних досліджень", 2021-01-15) Коваль, Ірина ВолодимирівнаПроаналізовано, що сформовані у студентів у повноцінній формі стратегії впливають на результати діяльності навчання, спрямованої на оволодіння іноземною мовою.Документ Формування іншомовної свідомості в навчанні іноземної мови(Східноукраїнська організація "Центр педагогічних досліджень", 2018) Коваль, Ірина ВолодимирівнаПроаналізовано формування іншомовної свідомості в навчанні іноземної мови.Документ Якість перекладу і якість перекладацької послуги(ГО «Південна фундація педагогіки», 2019-11) Соболь, Наталія МиколаївнаНайбільш загальними критеріями, які виділяють для визначення якості перекладу є максимальна близькість перекладу до оригіналу в передачі смислу й задоволення клієнта результатом роботи перекладача. Тому пропонуємо на основі цих критеріїв розмежувати поняття «якість перекладу» і «якість перекладацької послуги». Це дозволить звузити коло критеріїв для оцінки якості кожного із них.Документ Інноваційні методи навчання та викладання(ГО "Львівська педагогічна спільнота", 2017) Пасечник, Світлана ВолодимирівнаВ статті йдеться мова про інноваційні методи навчання та викладання. Розглянуто нові, сучасні педагогічні технології та нетрадиційні педагогічні технології. Було встановлено, що для всіх технологій характерні певні спільні ознаки: усвідомленість діяльності вчителя та учнів, ефективність, мобільність, валеологічність, цілісність, відкритість, проектованість; самостійна діяльність учнів у навчальному процесі становить 60-90% навчального часу; індивідуалізація.