Сучасні вимоги суспільства до професійної підготовки фахівця у галузі інформаційних технологій в Японії
Вантажиться...
Дата
2014
Автори
Пододіменко, І.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
Висвітлено проблему професійної підготовки кваліфікованих кадрів у галузі
інформаційно-комунікаційних технологій, актуальність якої визнано на державному
рівні України та світу. З‟ясовано, що постійно зростаючі вимоги ринку праці,
стрімкий науково-технічний прогрес вимагають використання новітніх підходів до
підготовки майбутніх ІТ-фахівців для підвищення їх професійного рівня. Проаналізовано
та узагальнено зміст стандартів професійної підготовки й розвитку фахівців з
інформаційних технологій у зарубіжних країнах, зокрема в Японії. На основі аналізу
освітніх і професійних стандартів Японії всебічно охарактеризовано основні вимоги
до інженера у галузі інформаційно-комунікаційних технологій в умовах конкурентного
середовища на ринку праці. Досліджено компетенції, якими повинні володіти
випускники освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» в умовах нової державної
політики щодо підвищення якості вищої освіти. Узагальнено складові професійної
компетентності в структурі особистості інженера-програміста, необхідні на різних
рівнях професійного зростання спеціаліста задля розбудови спільноти висококваліфікованих
ІТ-фахівців. Виокремлено позитивні моменти зарубіжного досвіду та можливості їх
впровадження у вітчизняний освітній простір. Визначено напрями для модернізації й
підвищення якості вищої освіти України, а також перспективи для подальших
наукових розвідок щодо практики підготовки фахівців з інформаційних технологій.
Опис
Ключові слова
професійна підготовка, фахівці з інформаційних технологій, професійний стандарт, освітній стандарт, сертифікація, рамка кваліфікацій, компетентність, компетенція, знання, вміння і навички
Бібліографічний опис
Пододіменко І. Сучасні вимоги суспільства до професійної підготовки фахівця у галузі інформаційних технологій в Японії / І. Пододіменко // Порівняльна професійна педагогіка. – 2014. – № 4 (2). – С. 190-196.