Технології неформальної освіти: европейський та вітчизняний досвід

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКовальчук, С.В.
dc.contributor.authorМартинова, Л.Б.
dc.contributor.authorТанасійчук, А.М.
dc.contributor.authorKovalchuk, S.
dc.contributor.authorMartynova, L.
dc.contributor.authorTanasiichuk, А.
dc.date.accessioned2021-08-28T07:22:10Z
dc.date.available2021-08-28T07:22:10Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті здійснено акцент на необхідності формування гнучких навичок випускників закладів вищої освіти через та систему неформальної освіти. Це спрямовує підприємства, що надають освітні послуги, на подолання прогалин у формуванні гнучких навичок з врахуванням цілей сталого розвитку в глобальному масштабі. Розглянуто передумови виникнення сучасної освітньої категорії «безперервна освіта». Визначено відмінності неформальної та формальної освіти, визначено ознаки неформальної освіти. Проведено аналіз ключових компетентностей, які формуються в процесі неформального навчання. Узагальнено підходи до формування універсальних навичок та розроблено класифікацію універсальних компетентностей (soft skills), які змінюються адекватно вимогам часу. Доведено, що для підвищення конкурентоспроможності учасників освітнього простору до працевлаштування необхідно налагоджувати взаємодію формальної, неформальної та інформальної освіти.uk_UA
dc.description.abstractUntil recently, the main criterion that companies paid attention to when looking for employees was the presence of a diploma, which indicated a narrow professional specialization. Everything else was considered a positive but not a necessary addition. In recent years, the emphasis on the importance of flexible skills has grown worldwide. It is no longer enough to have knowledge and professional skills, but it is important how this knowledge will turn into a result. Behavior of employees in t he team, attitude to work, communication skills with partners, team leadership skills, ability to cope with problems and stressful situations, the ability to think critically and participate in socio-political processes, the ability to live in diversity and dynamic change in society, skills learning, public speaking and communication skills, office programs, presentations, team experience, approaching people and resolving conflict situations, work ethic, language training, communication skills, emotional intelligence and a number of ot her personal qualities play an important role in the workplace. place and while looking for work in the modern labor market. In this regard, an important component of the modern educational space has become non-formal education (nonformaleducation), which provides holistic development of the individual, increasing its professional and social adaptation in society, the development of its abilities and capabilities. The article emphasizes the need to develop flexible skills of graduates of higher education institutions through the system of non-formal education. This directs educational service providers to address gaps in the development of flexible skills, taking into account the goals of sustainable development on a global scale. The preconditions for the emergence of the modern educational category "continuing education" are considered. The differences between non-formal and formal education are determined, the signs of non-formal education are determined. An analysis of key competencies that are formed in the process of non-formal learning. Approaches to the formation of universal skills are generalized and the classification of universal competencies (s oft skills) is developed, which change adequately to the requirements of the time. It is proved that in order to increase the competitiveness of participants in the educational space for employment, it is necessary to establish the interaction of formal, non-formal and informal educatiouk_UA
dc.identifier.citationКовальчук, С.В. Технології неформальної освіти: європейський та вітчизняний досвід [Текст] / С. В. Ковальчук, Л. Б. Мартинова, А. М. Танасійчук // Вісник Хмельницького національного університету. Економічні науки. – 2021. – №1. – С. 33-39.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/10492
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherХмельницький національний університетuk_UA
dc.subjectформальна освітаuk_UA
dc.subjectнеформальна освітаuk_UA
dc.subjectжорсткі (спеціальні) навички – hard skillsuk_UA
dc.subjectм’які (універсальні) навички – soft skillsuk_UA
dc.subjectфункціональна грамотність (functional literacy)uk_UA
dc.subjectкласифікація універсальних компетенцій (soft skills)uk_UA
dc.subjectformal educationuk_UA
dc.subjectnon-formal educationuk_UA
dc.subjecthard skillsuk_UA
dc.subjectsoft skillsuk_UA
dc.subjectfunctional literacyuk_UA
dc.subjectclassification of universal competenciesuk_UA
dc.subject.udc37.061uk_UA
dc.titleТехнології неформальної освіти: европейський та вітчизняний досвідuk_UA
dc.title.alternativeTechnologies of non-formal education: european and domestic experienceuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
2021-1-EН-6.pdf
Розмір:
379.65 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Вісник ХНУ. Економічні науки - 2021 рік