Програми професійної підготовки магістрів у галузі освіти дорослих в університетах Німеччини
Вантажиться...
Дата
2015
Автори
Гіжинська, Т.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті проаналізовано німецький досвід професійної підготовки педагогічного
персоналу у галузі освіти дорослих; з’ясовано, що сучасні програми професійної підготовки
магістрів ґрунтуються на базовій освітній програмі, запропонованій Секційною
комісією освіти дорослих Товариства педагогічних наук Німеччини (DGfE); розглянуто
ціннісно-цільові та організаційно-змістові питання професійної підготовки магістрів у
галузі освіти дорослих в університетах Німеччини, які визначені сучасними ролями
та функціями професії андрагога. З’ясовано мету професійної підготовки магістрів-
андрагогів, зміст професійних компетенцій та окреслено рамки академічної освіти
андрагогів на рівні магістратури. На основі теоретичного аналізу університетських
довідників були виявлені спільні характеристики для програм магістерського рівня
академічної освіти за спеціальністю «Освіта дорослих/Продовжена освіта» в
університетах Німеччини; визначено основні принципи реалізації магістерських програм в
університетах Німеччини. Особливу увагу приділено дослідженню і обґрунтуванню
організації та структурних елементів навчальної програми магістерської спеціальності
«Освіта дорослих/Продовжена освіта» університету ім. Отто Фрідріха у м. Бамберг;
виявлено мету і предмет спеціальності; встановлено зв’язок теорії і навчальної
практики, описано організацію та мету практичної підготовки вищеназваного
університету, окреслено професійні перспективи випускників спеціальності.
Опис
Ключові слова
педагогічний персонал для галузі освіти дорослих, професійна підготовка, освітня програма, професійні компетенції, підготовка андрагогів, модульна програма, навчальний план, практична підготовка
Бібліографічний опис
Гіжинська Т. Програми професійної підготовки магістрів у галузі освіти дорослих в університетах Німеччини / Т. Гіжинська // Порівняльна професійна педагогіка. – 2015. – № 5 (1). – С. 182-188.