Conceptual Aspects of Professional Training for English Language Teachers: the UK Experience

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorRoskvas, Ihor
dc.date.accessioned2019-10-07T12:51:22Z
dc.date.available2019-10-07T12:51:22Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThe article deals with the problem of conceptual aspects of professional training for English language teachers in the UK. It is found that many curricula of British universities are based on the technology and procedure of exclusively professional training of future specialists, whereas general scientific and additional intellectual training is incorporated into extracurricular activities as proved by the ratio of study time allocated to different courses. Humanities and social sciences courses provide students with fundamental knowledge and the ability to navigate in the ever-growing volume of scientific knowledge, possibility and knowledge of social interaction. General professional and specialist courses cultivate professional mastery of future specialists and the ability to express, if necessary, professional mobility. It is clarified that English is a broad subject, which comprises three complementary elements studied either separately or combined. They are the following: English Literature (interpretation and analysis of literary texts and study of the history and theory of literature), English Language (the study of spoken, written and multimodal communication, their historical development and their distinctive levels of analysis: phonology, grammar and lexis) and creative writing (the practice of writing, the study of the literary and cultural contexts of writing and the exploration of the relationships that writing generates between writer, publisher, text and audience). It is concluded that professional training of English language teachers in the UK is based on conceptual aspects of such principles as neobehaviourism, liberalism, progressivism, social reconstructivism, cognitivism and humanism.uk_UA
dc.description.abstractУ статті розглянуто проблему концептуальних аспектів професійної підготовки вчителів англійської мови у Великій Британії. Встановлено, що більшість освітніх програм у британських університетах ґрунтується на технології та процедурі виключно професійної підготовки майбутніх фахівців, тоді як загальнонаукові та додаткові інтелектуальні тренінги включено до позакласної діяльності, що підтверджується співвідношенням навчального часу, запланованого для різних дисциплін. Гуманітарні та соціальні дисципліни надають студентам фундаментальні знання і вміння орієнтуватися в постійно зростаючому обсязі наукових знань, можливостей і знань соціальної взаємодії. Загальнопрофесійні та спеціалізовані дисципліни розвивають професійну майстерність майбутніх фахівців і здатність до професійної мобільності. З’ясовано, що спеціальність “Англійська мова” є надзвичайно широкою і складається з трьох допоміжних елементів, які вивчаються окремо або разом. Вони охоплюють англійську літературу (інтерпретація та аналіз літературних текстів та вивчення історії та теорії літератури), англійську мову (вивчення усного, письмового та мультимодального спілкування, їхній історичний розвиток та відмінні рівні аналізу: фонологія, граматика та лексика) та творчу діяльність (практика письма, вивчення літературних та культурних контекстів письма, тощо). Зроблено висновок, що професійна підготовка вчителів англійської мови у Великій Британії базується на концептуальних аспектах таких принципів, як необіхевіоризм, лібералізм, прогресивізм, соціальний реконструктивізм, когнітивізм та гуманізм.uk_UA
dc.identifier.citationRoskvas I. Conceptual Aspects of Professional Training for English Language Teachers: the UK Experience / I. Roskvas // Comparative Professional Pedagogy. – 2019. – № 9(1). – P. 75–80.uk_UA
dc.identifier.otherDOI: 10.2478/rpp-2018-0009
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/7761
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherХмельницький національний університетuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectEnglish languageuk_UA
dc.subjectEnglish language teachersuk_UA
dc.subjectuniversityuk_UA
dc.subjectaspectuk_UA
dc.subjectthe UKuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectанглійська моваuk_UA
dc.subjectвчитель англійської мовиuk_UA
dc.subjectуніверситетuk_UA
dc.subjectконцепціяuk_UA
dc.subjectаспектuk_UA
dc.subjectВелика Британіяuk_UA
dc.titleConceptual Aspects of Professional Training for English Language Teachers: the UK Experienceuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
ppp_2019_9(1)__11.pdf
Розмір:
217.8 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
ППП - 2019 рік