Магістерська підготовка як складова професійного становлення молодого дослідника: британський та ураїнський досвід
Вантажиться...
Файли
Дата
2014
Автори
Бідюк, Н.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті здійснено аналіз проблеми професійного становлення молодих дослідників
в умовах магістерської підготовки. На основі вивчення літературних та документальних
джерел з’ясовано, що базовим принципом професійної підготовки магістрів є
науково-дослідницька парадигма. Обґрунтовано необхідність використання інноваційних
ідей зарубіжного досвіду для підвищення якості магістерської освіти відповідно до
європейських стандартів. Наголошено на ключових цілях і головних завданнях
магістерських програм, які слугують наступною сходинкою для кар’єрного та наукового
зростання фахівця. Зазначено, що важливим джерелом визначення стратегічних
напрямів розв’язання проблеми професійної підготовки магістрів є вивчення та
об’єктивний аналіз зарубіжного досвіду провідних країн світу (США, Австралії та
Великої Британії). Виявлено особливості науково-дослідницької підготовки магістрів,
розглянуто шляхи підтримки і розвитку науково-дослідницької діяльності, а також
стимулювання професійного розвитку магістрів-дослідників у Великій Британії та
Україні. Підкреслено, що обґрунтування концептуальних засад магістерської
підготовки має здійснюватися з урахуванням низки теорій: соціального, людського,
інтелектуального і культурного капіталу; кар’єрної орієнтації; конструктивізму і
когнітивізму; неперервної освіти та освіти дорослих; особистісно орієнтованого
навчання; положень порівняльної педагогіки.
Опис
Ключові слова
магістерський ступінь, науково-дослідницька діяльність, молодий дослідник, професійний розвиток, дослідницька програма, теоретичний і практичний досвід, Велика Британія, Україна, науково-дослідницька підготовка, дослідницьке навчання, дослідницькі навички
Бібліографічний опис
Бідюк Н. Магістерська підготовка як складова професійного становлення молодого дослідника: британський та ураїнський досвід / Н. Бідюк // Порівняльна професійна педагогіка. – 2014. – № 4 (3). – С. 111-118.