Особливості соціально-правової підготовки майбутніх юристів: американська та британська модель

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСутяга, О.
dc.contributor.authorДовгань, А.
dc.date.accessioned2023-05-03T06:31:08Z
dc.date.available2023-05-03T06:31:08Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті означено вплив міжнародної співпраці на реалізацію освітніх програм підготовки майбутніх юристів в американському та британському досвіді. Закцентовано увагу на особливостях соціально-правової підготовки майбутніх юристів. Соціально-правова підготовка майбутніх юристів передбачає формування системи соціальних та фахових знань та навичок, з-поміж яких важливе значення мають: емпатія, емоційний інтелект, інтерактивна взаємодія, аудитивні навички, самомотивація до професійного розвитку, креативне мислення, навички роботи у міждисциплінарній команді, навички міжкультурної комунікації, здатність працювати під тиском, надійність та самосвідомість, лідерство та ініціативність, комерційна обізнаність, управлінські якості, увага до дрібниць тощо. Проаналізовано подібні та відмінні підходи соціально-правової підготовки майбутніх юристів в британському та американському освітньому просторі. Серед відмінних ознак виокремлено терміни та тривалість навчання; умови вступу на освітні програми; профілізація та спеціалізація освітніх програм; вимоги до ліцензування та акредитації освітніх програм; сертифікація випускників; фінансова підтримка та кредитування навчання здобувачів. Значну увагу приділено практичній підготовці майбутніх юристів. Практична спрямованість юридичної освіти забезпечується освітніми заходами: майстер-класами, тренінгами, вебінарами, практичними семінарами, дискусіями в малих групах, тематичними дослідженнями, онлайн-дослідженнями, які проводять відомі юристи-практики. Наголошено на важливому значенні і ролі юридичних клінік та програм учнівства. Зроблено висновок, що країни прагнуть до уніфікації освітніх і професійних стандартів з підготовки майбутніх юристів на основі розроблення спільних критеріїв у межах міжнародної співпраціuk_UA
dc.description.abstractThe article describes the influence of international cooperation on the implementation of educational programs for training future lawyers in the American and British experience. The features of socio-legal training of future lawyers are highlighted. Socio-legal training of future lawyers involves the formation of a system of social and professional knowledge and skills, such as empathy, emotional intelligence, interactive interaction, auditory skills, self-motivation for professional development, creative thinking, skills of working in an interdisciplinary team, intercultural communication skills, ability to work under pressure, reliability and self-awareness, leadership and initiative, commercial awareness, managerial qualities, and attention to detail. Similar and different approaches to socio-legal training of future lawyers in the British and American educational system are analyzed. The terms and duration of training; conditions for admission to educational programs; profiling and specialization of educational programs; requirements for licensing and accreditation of educational programs; certification of graduates; financial support and crediting of students' studies are singled out. The attention is paid to the practical training of future lawyers. The practical orientation of legal education is provided by the following educational activities: workshops, trainings, webinars, practical seminars, discussions in small groups, case studies, online research conducted by well-known practicing lawyers. The importance and role of legal clinics and apprenticeship programs is emphasized. It is concluded that these countries strive for educational and professional standards’ unification for the training of future lawyers based on the development of common criteria within the framework of international cooperationuk_UA
dc.identifier.citationСутяга О. Особливості соціально-правової підготовки майбутніх юристів: американська та британська модель / О. Сутяга, А. Довгань // Порівняльна професійна педагогіка. – 2022. – № 12 (2). – С. 83-90.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/13636
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherХмельницький національний університетuk_UA
dc.subjectюридична освітаuk_UA
dc.subjectсоціально-правова підготовкаuk_UA
dc.subjectмайбутні юристиuk_UA
dc.subjectСШАuk_UA
dc.subjectВелика Британіяuk_UA
dc.subjectособливостіuk_UA
dc.subjectпрактикаuk_UA
dc.subjectlegal educationuk_UA
dc.subjectsocio-legal traininguk_UA
dc.subjectfuture lawyersuk_UA
dc.subjectthe USAuk_UA
dc.subjectGreat Britainuk_UA
dc.subjectpeculiaritiesuk_UA
dc.subjectpracticeuk_UA
dc.titleОсобливості соціально-правової підготовки майбутніх юристів: американська та британська модельuk_UA
dc.title.alternativeFeatures of future lawyers’ socio-legal training: american and british modelsuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
ППП 2022 12 2 82-90.pdf
Розмір:
406.86 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
ППП - 2022 рік