Використання інформаційно-комунікаційного освітнього простору для організації навчання майбутніх програмістів
Дата
2021
Автори
Співачук, Валентина Олександрівна
Іконнікова, Марина Валеріївна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Класичний приватний університет
Анотація
Статтю присвячено пошуку найбільш ефективних форм організації е-навчання для організації навчання майбутніх програмістів. Зазначено, що до автоматизованих навчальних систем належать: електронні підручники, автоматизовані навчальні курси, пакети автоматизованих навчальних систем, комп’ютерні навчальні системи, автоматизовані навчальні комплекси, автоматизовані системи навчання й контролю, електронні навчальні посібники, навчальні діалогові системи, комп’ютерні підручники, комплекси автоматизованих навчальних систем і тренажерів, навчально-методичні комплекси, контрольно-навчальні курси, пакети довідково-навчально-тренувально-контрольних програм тощо. Особлива увага присвячена опису надсучасних багатофункційних лінгвомультимедійних лабораторій, які призначені не лише для проведення занять викладачем, але й для самостійної роботи. Сучасний аналіз використання інформаційно-комунікаційного освітнього простору для організації навчання майбутніх програмістів показав, що для віртуальної взаємодії користувача з об’єктами пізнання, що зображені на екрані, використовування мультимедійних презентацій є необхідним і доцільним для покращення засвоєння матеріалу.
В результаті дослідження автори дійшли до висновку, що використання надсучасного інформаційно-комунікаційного освітнього простору, що являє собою системно організовану єдність інформаційного, організаційного, методичного, технічного та програмного забезпечення, сприяє вивченню нового матеріалу та формує асоціативну базу при запам’ятовуванні. Роль викладача в цьому освітньому просторі полягає у фасилітації навчання, спостереженні, коригуванні, консультуванні, оскільки дотримання принципів свободи вибору й демократизації сприяє розвиткові самостійності та відповідальності студентів за реалізацію мети й завдань освіти. В ході дослідження зроблено висновок про ефективність впливу сучасних технологій на формування професійних компетенцій майбутніх програмістів.
Опис
Отже, для якісної підготовки майбутніх програмістів слід використовути надсучасний інформаційно-комунікаційний освітній простір, що являє собою системно організовану єдність інформаційного, організаційного, методичного, технічного та програмного забезпечення. Роль викладача в цьому освітньому просторі полягає у фасилітації навчання, спостереженні, коригуванні, консультуванні, оскільки дотримання принципів свободи вибору й демократизації сприяє розвиткові самостійності та відповідальності студентів за реалізацію мети й завдань освіти.
Список використаної літератури:
1. Davies, G. ICT and modern foreign languages: learning opportunities and training needs // International Journal of English Studies, 2 (1), 2002. — P. 1–18.
2. Godwin-Jones, B. Skype and podcasting: disruptive technologies for language learning // Language Learning & Technology, 9 (3), 2005. — P. 9–12.
3. Jones, S. The Internet goes to college: how students are living in the future with today’s technology // Washington, DC: Pew Internet & American Life Project. 2002.
4. Leaver, B. L., & Willis, J. (2005). Task-based instruction in foreign language education: practices and programmes // Washington, DC: Georgetown University Press.
5. Lee, L. Autonomous learning through task-based instruction in fully online language courses // Language Learning & Technology, 20 (2). 2016. — P. 81–97.
6. Moore R. C. Intelligent Selection of Language Model Training Data / R. C. Moore, W. Lewis // In Proceedings of the ACL 2010 Conference Short Papers, ACLShort, Stroudsburg, PA, USA. Association for Computational Linguistics. — Р. 220—224.
7. Swan, K. Virtual interaction: design factors affecting student satisfaction and perceived learning in asynchronous online courses // Distance Education. 22 (2). 2001. — P. 306–331.
8. Tomei L. A. Online Courses and ICT in Education: Emerging Practices and Applications / L. A. Tomei. — IGI Global, 2010. — 468 p
Ключові слова
програміст, організація навчання, науково-дидактичне забезпечення, мультимедійні презентації, освітній простір
Бібліографічний опис
Співачук В. О. Використання інформаційно-комунікаційного освітнього простору для організації навчання майбутніх програмістів / В. О. Співачук, М. В. Іконнікова // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. - Запоріжжя : КПУ, 2021. - Вип. 76, т. 3. - С. 39-43.