Перегляд за Автор "Diakun, Maksym"
Зараз показуємо 1 - 5 з 5
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Методи контролю на тренуваннях з баскетболу: класифікація та характеристика(Хмельницький національний університет, 2025) Чопик, Тетяна; Дякун, Максим; Чопик, Аліна; Chopyk, Tetianа; Diakun, Maksym; Chopyk, AlinaСтаття присвячена теоретичним аспектам характеристиці методів контролю на заняттях з баскетболу та їх класифікації. Залежно від завдань, які потрібно вирішити, та обсягу показників, що включаються до програми досліджень, виділено види контролю (поглиблений контроль – включає в себе комплекс методів, досліджень, які дозволяють отримати інформацію для оцінки якості тренувального процесу; вибірковий контроль – здійснюється за допомогою групи показників, підібраних так, щоб було легко отримати будь-яку інформацію щодо підготовленості тих, хто займається; локальний контроль – оцінює порівняно вузькі параметри рухової підготовки). Зазначено, що у фізичному вихованні та спорті розрізняють терміновий, відставлений та кумулятивний тренувальний ефекти. Відповідно до описання видів тренувального ефекту здійснюється контроль: етапний, поточний, оперативний. Залежно від засобів і методів, які застосовуються, контроль може бути: педагогічним; соціально-психологічним; медико-біологічним; лікарським. Особливе значення у процесі занять баскетболом відводиться самоконтролюДокумент Організаційні аспекти застосування кругового тренування щодо підвищення функціональних здібностей баскетболістів(Хмельницький національний університет, 2025) Чопик, Тетяна; Литвинов, Іван; Дякун, Максим; Чопик, Аліна; Chopyk, Tetianа; Lytvynov, Ivan; Diakun, Maksym; Chopyk, AlinaУ роботі розглянуто питання організації застосування кругового тренування щодо покращення технікотактичної та функціональної підготовки молодих спортсменів, розкрити основні теоретичні та організаційнометодичні засади використанні кругового методу тренування в навчально-тренувальному процесі, щодо підвищення функціональних здібностей баскетболістів, обґрунтовано структуру та зміст запропонованої методики кругового тренування баскетболістів. Виокремлено основні організаційно-методичні напрями побудови кругового тренування (Екстенсивний варіант кругового тренування, цей метод передбачає виконання серії вправ, які чергуються з короткими перервами, що дозволяє активно залучати різні групи м’язів без значного збільшення навантаження на окремі м’язові групи; Інтенсивний темповий варіант кругового тренування зосереджує увагу на виконанні фізичних вправ з високою інтенсивністю та короткими перервами, що дозволяє максимально підвищити рівень фізичної витривалість; Інтенсивний інтервальний варіант тренування є одним із найефективніших методів підготовки баскетболістів. Цей підхід поєднує коротку інтенсивну активність з періодами відпочинку або менш інтенсивних навантажень (спліт), що дозволяє максимально стимулювати фізичні можливості спортсменів).Документ Психологічна підготовка баскетболістів у ДЮСШ(Хмельницький національний університет, 2025) Чопик, Тетяна; Литвинов, Іван; Дякун, Максим; Чопик, Аліна; Chopyk, Tetianа; Lytvynov, Ivan; Diakun, Maksym; Chopyk, AlinaУ роботі теоретично обґрунтовано влив ДЮСШ на психологічну підготовку юних баскетболістів, зазначено основні завдання психологічної підготовки юних баскетболістів: розвиток мотивації до занять спортом (баскетболом); формування внутрішнього бажання вдосконалювати навички; підтримка інтересу до тренувального процесу; стимулювання досягнення особистих і командних цілей. Виокремлено, що ДЮСШ спроможні виховувати особистість, формувати здоровий спосіб життя, зміцнювати її здоров’я і збагачувати руховий потенціал. Навчально-тренувальна група ДЮСШ є педагогічно організованою , і це не тільки сприяє засвоєнню спортсменом позитивних ролей у соціумі(таких, як член команди), але зменшує ризик набуття негативних ролей (наркомана, злодія тощо). Ця група сприяє вихованню спортивного лідера. Психологічна підготовка баскетболістів у ДЮСШ спрямована на розвиток психічних якостей, необхідних для досягнення високих спортивних результатів. Мета такої підготовки – створення стійкої мотивації, формування впевненості у власних силах, подолання стресу та емоційної нестабільності, а також розвиток командного духу.Документ Психологічні аспекти підготовки баскетболістів: теоретичний аналіз та практичні орієнтири(Хмельницький національний університет, 2025) Чопик, Тетяна; Литвинов, Іван; Дякун, Максим; Чопик, Аліна; Сhopyk, Tetiana; Lytvynov, Ivan; Diakun, Maksym; Chopyk, AlinaУ статті розглянуто психологічні чинники, які впливають на ефективність підготовки та змагальної діяльності баскетболістів. Проаналізовано сучасні наукові підходи до розвитку когнітивних, емоційно-вольових і мотиваційних компонентів психологічної підготовки у спортивних іграх. Представлено модель психологічної підготовки баскетболістів, що включає чотири основні блоки: когнітивну підготовку (тренування уваги, пам’яті, прийняття рішень), емоційно-вольову стабільність (розвиток стресостійкості та впевненості), мотиваційну підтримку (формування внутрішньої та зовнішньої мотивації) та командну взаємодію (лідерство, комунікація, довіра, сумісність). Обґрунтовано важливість інтеграції психологічних методів у тренувальний процес з урахуванням специфіки амплуа гравців (розігруючий (Point Guard) це мозок команди; атакувальний захисник (Shooting Guard) це основний бомбардир, який створює моменти та реалізує кидки; легкий форвард (Small Forward) в баскетболі це універсальний гравець, який поєднує функції атаки та захисту, має швидко мислити; потужний форвард (Power Forward) – гравець, який працює під кільцем, бореться за м’яч, силова гра, підбирання; центровий (Center) – головний захисник кільця, гравець під кошиком в атаці). Підкреслено роль формування професійної компетентності майбутніх тренерів-викладачів як ключового чинника підвищення якості тренувального процесу. Надано рекомендації для тренерів щодо практичного застосування психологічних технологій у баскетболі.Документ Психологічні аспекти формування готовності до професійної діяльності майбутніх фахівців галузі «фізичної культури і спорту» у процесі фахової підготовки(Хмельницький національний університет, 2025) Чопик, Тетяна; Литвинов, Іван; Дякун, Максим; Чопик, Аліна; Chopyk, Tetianа; Lytvynov, Ivan; Diakun, Maksym; Chopyk, AlinaУ статті подано результати аналізу психолого-педагогічної літератури з проблеми формування готовності майбутніх фахівців галузі «Фізична культура і спорт» у ЗВО до професійної діяльності, розкрити основні поняття готовності, які розглядаються сучасною психолого-педагогічною наукою, згруповані професійні вміння майбутніх фахівців галузі «Фізичної культури і спорту» (гностичні –знання та усвідомлення, які допомагають людині ефективно розвивати свої фізичні якості, застосовувати методи тренування та вести здоровий спосіб життя; проектувальні –здатність планувати, розробляти та організовувати фізкультурно-оздоровчу діяльність з урахуванням індивідуальних можливостей, цілей і сучасних методик тренування; конструктивні – ефективно організовувати фізичну діяльність, покращувати її якість і досягати оптимальних результатів у навчальнотренувальному процесі; комунікативні – здатність ефективно взаємодіяти з учасниками спортивного процесу, мотивувати їх, передавати знання і коригувати їхню діяльність для досягнення кращих результатів; організаторські –здатність ефективно планувати, координувати та керувати фізкультурно-спортивною діяльністю, забезпечуючи її якісне проведення та досягнення поставлених цілей; оцінювальні – здатність аналізувати, контролювати та коригувати рівень фізичної підготовленості, технічної майстерності та загального стану спортсменів або учасників фізкультурних занять. Виявлена сутність та специфіка готовності майбутніх фахівців до професійної діяльності, визначено структуру готовності до професійної діяльності, виокремлено два основні підходи до визначення змісту поняття «готовність до діяльності» – функціональний та особистісний.