ФЗПФКС/(Б)

Постійне посилання зібрання

https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/11291

Переглянути

Перегляд ФЗПФКС/(Б) за Ключові слова "внутрішня мотивація"

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз
    Документ
    Емоційний інтелект як чинник психологічного благополуччя підлітків
    (Хмельницький національний університет, 2025) Стаднік, Владислава Юріївна
    Обʼєктом дослідження є внутрішня мотивація до професійної діяльності майбутніх фахівців соціономічного профілю. Предметом дослідження є особистісні чинники внутрішньої мотивації до професійної діяльності майбутніх фахівців соціономічного профілю. У результаті дослідження внутрішньої мотивації до професійної діяльності майбутніх фахівців соціономічного профілю проаналізовано ключові аспекти мотиваційного процесу як психологічного феномену. Визначено основні внутрішні та особистісні чинники, які сприяють розвитку мотивації до професійної діяльності у студентів, зокрема потреби в самореалізації, соціальному визнанні, а також важливість емоційної стабільності, впевненості та гнучкості. На основі отриманих результатів розроблено методичні рекомендації щодо підвищення внутрішньої мотивації, що сприятимуть покращенню професійної підготовки та саморозвитку студентів. Одержані результати можуть бути корисними для студентів, що прагнуть до глибшого професійного самовираження, а також для педагогів, психологів і працівників Психологічної служби, які займаються підтримкою студентів у їх професійному становленні та особистісному розвитку.
  • Ескіз
    Документ
    Особистісні чинники внутрішньої мотивації до професійної діяльності майбутніх фахівців соціономічного профілю
    (Хмельницький національний університет, 2025) Корж, Дар'я Романівна
    Обʼєктом дослідження є внутрішня мотивація до професійної діяльності майбутніх фахівців соціономічного профілю. Предметом дослідження є особистісні чинники внутрішньої мотивації до-професійної діяльності майбутніх фахівців соціономічного профілю. У результаті дослідження внутрішньої мотивації до професійної діяльності майбутніх фахівців соціономічного профілю проаналізовано ключові аспекти мотиваційного процесу як психологічного феномену. Визначено основні внутрішні та особистісні чинники, які сприяють розвитку мотивації до професійної діяльності у студентів, зокрема потреби в самореалізації, соціальному визнанні, а також важливість емоційної стабільності, впевненості та гнучкості. На основі отриманих результатів розроблено методичні рекомендації щодо підвищення внутрішньої мотивації, що сприятимуть покращенню професійної підготовки та саморозвитку студентів. Одержані результати можуть бути корисними для студентів, що прагнуть до глибшого професійного самовираження, а також для педагогів, психологів і працівників Психологічної служби, які займаються підтримкою студентів у їх професійному становленні та особистісному розвитку.