Psychology travelogs
Постійне посилання на фонд
Переглянути
Перегляд Psychology travelogs за Ключові слова "159.92"
Зараз показуємо 1 - 8 з 8
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Емпіричне дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту у підлітків(Хмельницький національний університет, 2024-12-26) Гаврилькевич, В'ячеслав; Петринюк, ВеронікаСтаття присвячена проблемі міжособистісних відносин підлітків. Мета статті – представлення результатів емпіричного дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту підлітків. Встановлено, що міжособистісні відносини підлітків тісно пов’язані з їхнім емоційним інтелектом. Чим вищий рівень емоційного інтелекту, тим легше та ефективніше підлітки вибудовують товариські й дружелюбні стосунки з іншими. Однак, дуже високий рівень емпатії корелює не лише з дружелюбністю, але й з такими типами міжособистісних стосунків, як: альтруїстичний, покірний та залежний, – які не завжди сприяють особистісному розвитку. Тому важливо розвивати такі моделі взаємодії, які допоможуть створювати збалансовані стосунки, що враховують потреби як самої особистості, так і її соціального оточення.Документ Емпіричне дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту у підлітків(Хмельницький національний університет, 2024) Гаврилькевич, В.; Петринюк, В.; Havrylkevych, V.; Petryniuk, V.Стаття присвячена проблемі міжособистісних відносин підлітків. Мета статті – представлення результатів емпіричного дослідження взаємозв’язку міжособистісних відносин та емоційного інтелекту підлітків. Встановлено, що міжособистісні відносини підлітків тісно пов’язані з їхнім емоційним інтелектом. Чим вищий рівень емоційного інтелекту, тим легше та ефективніше підлітки вибудовують товариські й дружелюбні стосунки з іншими. Однак, дуже високий рівень емпатії корелює не лише з дружелюбністю, але й з такими типами міжособистісних стосунків, як: альтруїстичний, покірний та залежний, – які не завжди сприяють особистісному розвитку. Тому важливо розвивати такі моделі взаємодії, які допоможуть створювати збалансовані стосунки, що враховують потреби як самої особистості, так і її соціального оточенняДокумент Особливості формування соціальної компетентності майбутніх психологів(Хмельницький національний університет, 2023) Кулешова, О.; Надаховська, Н.; Kuleshova, O.; Nadakhovska, N.У статті проаналізовано визначення феномену соціальної компетентності, висвітлено її зміст, особливості прояву та використання. Соціальна компетентність розглядається як складна та інтегративна характеристика особистості, що включає конкретні якості, соціальні вміння, знання, переживання, емоційно-ціннісні орієнтації та особистісні переконання, сприяючи активній взаємодії з соціумом. Автори статті розглядають процес соціалізації та критерії її сформованості, вказуючи на важливість опанування особливими специфічними знаннями, уміннями та навичками, необхідними для взаємодії в суспільстві. Сформованість соціальної компетентності визначається змістово-когнітивними, комунікативними, поведінковими, емоційно-вольовими та мотиваційними показниками.Документ Підготовка молоді до сімейного життя через формування особистості та усвідомлення власної самоцінності(Хмельницький національний університет, 2024) Коцюк, О.; Кotsiuk, O.Стаття розглядає важливість формування особистості молоді як ключового етапу підготовки до сімейного життя. Вона наголошує на ролі самооцінки та самоцінності у цьому процесі. Шляхом аналізу ми продемонструємо, як позитивне ставлення до себе та визнання власної цінності будуть сприяти побудові здорових та згуртованих сімейних відносин. В статті також розглядаються стратегії та методи, які допомагають молодим людям розвивати самоповагу та самоприйняття, щоб вони могли вступити у сімейне життя з впевненістю та готовністю до спільного будівництва майбутнього. Автор статті розглядає важливість формування особистості молоді як ключового етапу підготовки до сімейного життя, наголошує на ролі самооцінки та самоцінності у цьому процесі. Шляхом аналізу визначено, що позитивне ставлення до себе та визнання власної цінності сприятимуть побудові здорових і згуртованих сімейних відносин. У статті також обґрунтовано стратегії і методи, що допомагають молодим людям розвивати самоповагу та самоприйняття, з метою вступу у сімейне життя з впевненістю та готовністю до спільного будівництва майбутнього.Документ Результати дослідження особливостей розвитку емоційного інтелекту у майбутніх фахівців соціономічного профілю(Хмельницький національний університет, 2024) Кулешова, О.; Кривий, В.; Шеремет, Р.; Kuleshova, O.; Kryvyi, V.; Sheremet, R.У статті представлений аналіз результатів дослідження особливостей розвитку емоційного інтелекту у майбутніх фахівців соціономічного профілю, зокрема у майбутніх психологів, соціальних працівників і вчителів фізичної культури та спорту. Виявлено тенденцію до покращення рівня розвитку емоційного інтелекту у студентів на випускному курсі порівняно з початковим, що може бути пов’язано з професійним зростанням і поглибленим розумінням емоційних аспектів у соціально-економічному контексті. З’ясовано, що існують певні аспекти емоційного інтелекту, які менш розвинуті у студентів соціономічного профілю, зокрема: управління стресом, управління власними емоціями та розпізнавання емоцій інших.Документ Результати дослідження психологічних наслідків самотності особистості в сучасному світі(Хмельницький національний університет, 2023) Кулешова, О.; Щедріна, В.; Kuleshova, O.; Shchedrina, V.У статті представлений аналіз стану дослідження проблеми самотності особистості в сучасному суспільстві, наведені результати дослідження самотності особистості, що впливає на емоційний стан та психічне здоров'я людини через фізичну або емоційну ізоляцію. Зазначено відмінності між самотністю, усамітненням та ізоляцією, підкреслюючи внутрішній контекст самотності. В статті проаналізовано результати опитування за допомогою анкети «Самотність та її вплив на життя людей», визначено фактори, що впливають на її виникнення, зокрема такі як недовіра, соціальна ізольованість та страх засудження, причини та наслідки самотності, включаючи депресію, тривожність та соціальну ізоляцію, підкреслюючи необхідність комплексного підходу для відновлення соціальних відносин та забезпечення психічного благополуччя.Документ Теоретичний аналіз проблеми вдосконалення комунікативних навичок дітей старшого дошкільного віку за допомогою образотворчої діяльності з глиною(Хмельницький національний університет, 2025-03-27) Романюк, Наталія; Подкоритова, Лариса; Гаврилькевич, В'ячеславУ статті теоретично обґрунтовано роль образотворчої роботи з глиною у вдосконаленні комунікативних навичок дітей старшого дошкільного віку. Розглянуто поняття «навички», «комунікація» та представлено розуміння поняття «комунікативні навички». Описано особливості становлення комунікативних навичок у дітей старшого дошкільного віку. Розглянуто поняття «ліплення», «образотворча діяльність», а також особливості глини як матеріалу для творчості. Показано, що глина –універсальний матеріал, який є ефективним для творчої роботи з дітьми старшого дошкільного віку. Робота з глиною знімає психічну напругу, яка часто заважає спілкуванню, зокрема при налагодженні міжособистісногоконтакту; сприяє саморозкриттю дитини, пізнанню дитиною себе й однолітків; дає привід для спілкування; допомагає отримати визнання від дорослих, що додає впевненості і бажання до подальшої комунікації з іншими.Документ Теоретичні аспекти дослідження проблеми самореалізації особистості(Хмельницький національний університет, 2024) Кулешова, О.; Міхеєва, Л.; Kuleshova, O.; Mikheieva, L.У статті представлений аналіз стану дослідження проблеми самореалізації особистості як складного соціально-психологічного явища. Проаналізовано процес самореалізації особистості через взаємодію внутрішніх і зовнішніх факторів, що впливають на становлення особистості в соціальному та професійному контекстах. Розглянуто роль самооцінки, вибору життєвих цінностей та цілей як ключових аспектів самореалізації. У статті наведено огляд теорій західних та українських дослідників, що вивчають різні аспекти саморозвитку. Також наголошується на важливості самопізнання, соціальної активності та творчого підходу для досягнення професійних і особистісних цілей