Psychology travelogs - 2025 рік
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Psychology travelogs - 2025 рік за Ключові слова "159.922"
Зараз показуємо 1 - 2 з 2
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Когерентність у студентському віці як показник адаптації та психологічного благополуччя(Хмельницький національний університет, 2025) Кулешова, Олена; Охрименко, Ольга; Kuleshova, Olena; Okhrymenko, OlhaУ статті представлено аналіз почуття когерентності як ключового психологічного ресурсу адаптації та психологічного благополуччя студентської молоді. Розкрито особливості студентського віку як періоду, що супроводжується високим рівнем стресогенності, підвищеними навчальними вимогами та соціальною невизначеністю. Окреслено роль когерентності (зрозумілості, керованості та осмисленості) у забезпеченні здатності студентів орієнтуватися в складних обставинах, підтримувати внутрішню рівновагу, ефективно долати стрес і зберігати мотивацію до навчання. Проаналізовано взаємозв’язок когерентності із психологічним благополуччям, життєстійкістю, стійкістю до стресу та адаптивними копінгстратегіями. Особливу увагу приділено впливу сучасного соціального контексту, зокрема воєнних подій, на формування та функціонування когерентності у молоді. На основі теоретичного огляду окреслено соціально-психологічні детермінанти розвитку когерентності та підкреслено необхідність цілеспрямованих освітніх і психопрофілактичних заходів, спрямованих на зміцнення внутрішніх ресурсів студентів. Почуття когерентності розглядається як інтегральний показник особистісної стійкості, що забезпечує конструктивне подолання життєвих труднощів та сприяє гармонійному розвитку студентської молоді.Документ Концептуальні засади розвитку лідерських якостей курсантів в умовах сучасної військової освіти(Хмельницький національний університет, 2025) Кулешова, Олена; Лавровська, Валентина; Kuleshova, Olena; Lavrovska, ValentynaУ статті обґрунтовано концептуальні та психолого-педагогічні засади формування лідерських якостей курсантів у контексті сучасної військової освіти. Визначено вплив трансформацій сектору безпеки й оборони, зростання гібридних загроз та високої інтенсивності службово-бойової діяльності на вимоги до лідерських компетентностей майбутніх офіцерів. Проаналізовано науковий доробок із проблематики військового лідерства та окреслено ключові напрями професійної підготовки, що забезпечують розвиток мотиваційних, когнітивних, комунікативних й управлінських характеристик курсантів. Представлено результати емпіричного дослідження рівнів сформованості компонентів лідерського потенціалу, які засвідчили наявність як сильних сторін (мотивація до успіху, самоефективність, комунікативні здібності), так і проблемних зон, зокрема нестійкість стилю управління, недостатній розвиток організаторських умінь і знижена концентрація уваги частини респондентів. На основі отриманих даних розроблено комплекс науково обґрунтованих підходів до формування лідерських якостей майбутніх офіцерів, що включає розвиток когнітивної саморегуляції, емоційного інтелекту, цільової комунікації, організаторських здібностей, мотивації до успіху та ефективного стилю управління. Підкреслено значення індивідуалізованого підходу, інтеграції теоретичної й практичної підготовки, наставництва, залучення до командної діяльності та використання методів моделювання управлінських ситуацій. Зазначено перспективи подальших досліджень, зокрема експериментальну перевірку ефективності комплексу, розширення діагностичного інструментарію, аналіз гендерних особливостей лідерського становлення та впливу бойового досвіду на лідерські компетентності