У статті основна увага звертається на форми роботи зі студентами-філологами, спрямованими на вироблення мовної компетентності у процесі наукового мовлення; визначено основні помилки, які допускають студенти при написанні різних наукових робіт, запропоновано шляхи їх усунення.