Гуманітарно-педагогічний факультет
Постійне посилання на фонд
Переглянути
Перегляд Гуманітарно-педагогічний факультет за Ключові слова "18:82-9:378"
Зараз показуємо 1 - 3 з 3
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Експериментальне дослідження сформованості естетичної культури студентів (на прикладі вивчення зарубіжної літератури)(2018) Папушина, Валентина Антонівна; Papushina, ValentynaУ статті описано теоретичні та методичні засади формування естетичної культури студентів в процесі навчання зарубіжної літератури. Художня література як носій естетичних поглядів митців, естетичних принципів і форм їх втілення засобами мистецтва слова – підґрунтя для виховання високодуховної естетично довершеної особистості, громадянина європейської держави та розвитку прагнення молодої людини до особистісного зростання. Серед важливих критеріїв сформованості естетичної культури нами визначено такі: спрямованість діяльності на досягнення конкретної мети, розвиток інтересу студентів до формування естетичної культури під час навчання літератури, прагнення до самовдосконалення та самореалізації як в аудиторній, так і в позааудиторній роботі. У процесі навчання зарубіжної літератури визначено основні методичні прийоми формування естетичної культури та їх наповненість у контексті специфіки майбутньої професійної діяльності студентів-філологів. Урахування естетичних відкриттів різних епох та літературних напрямів, сучасних досягнень лінгвокультурологї, герменевтики, ономастики, семіотики, компаративістики закладено як основні орієнтири в основу запропонованої нами педагогічної системи та її реалізації. У Технологічних картах, розроблених для практичних занять, представлено види індивідуальної роботи, визначено особистісно зорієнтовані духовно-ціннісні орієнтири. Для аналізу і корекції естетичної діяльності студентів запропоновано методи вивчення та корекції рівня сформованості естетичної культури.Документ Критерії, показники та рівні сформованості естетичної культури майбутніх учителів української мови і літератури(Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського, 2018) Папушина, Валентина Антонівна; Красильникова, Ганна Володимирівна; Papushyna, Valentyna; Krasylnykova, HannaУ статті доведено, що визначення рівнів естетичної культури майбутніх учителів української мови і літератури має специфічні особливості. У центрі нашої системи знаходяться компоненти, що виходять з вимог до вивчення літератури, та критерії, за якими визначаємо рівні сформованості естетичної культури протягом всього навчального процесу. Окреслені нами показники деталізують вимоги та дають можливість коригувати рівень знань студентів, їх естетичне самовдосконалення і самореалізацію. Визначені нами рівні сформованості естетичної культури: поверховий, неповний, стан хитання – інформація, що спрямовує викладача і студента на подальшу роботу для досягнення студентами стану готовності сформованості естетичної культури.Документ Методологічне підґрунтя формування естетичної культури майбутніх учителів української мови і літератури(Херсонський державний університет, 2018) Папушина, Валентина Антонівна; Красильникова, Ганна ВолодимирівнаУ статті представлені найбільш плідні психолого-педагогічні умови, без яких навчальний процес не може ефективно функціонувати. Визначаємо внутрішні психолого-педагогічні умови як мотиваційні, і зовнішні, які диктують застосування видів особистісно зорієнтованого та творчо-діяльнісного підходів. Формування естетичної культури тісно пов’язано з вдосконаленням навчального процесу і вимагає створення нових підходів. Тісна співпраця кожного студента в межах естетичного середовища ВНЗ розширює межі пізнання та сприяє успішному вирішенню педагогічних завдань.