Psychology travelogs - 2021 рік
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Psychology travelogs - 2021 рік за Ключові слова "338.242"
Зараз показуємо 1 - 3 з 3
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Компоненти професійної готовності майбутніх психологів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами(Хмельницький національний університет, 2021) Руденок, А.І.; Гуляк, І.Р.; Rudenok, A.; Hulyak, I.У статті висвітлено актуальність підготовки майбутніх психологів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. В роботі здійснено теоретичний аналіз понять «готовність», «діти з особливими освітніми потребами», «психологічний супровід». Також представленні компоненти професійної готовності майбутнього фахівця та показники готовності майбутнього психолога. У роботі проаналізовано негативні особистісні якості, що заважають формуванню готовності майбутніх фахівців та пріоритетні шляхи розвитку компонентів готовності.Документ Особливості формування я - концепції підлітків(Хмельницький національний університет, 2021) Семенова, А.В.; Semenova, А.У статті описано особливості формування Я-концепції у підлітковому віці та охарактеризовано чинники, що мають вплив на її становлення. З’ясовано, що погляди різних вчених на структуру та процесу формування Я-концепції мають значні відмінності, оскільки ця тема є досить широкою та може розглядатися з різних сторін. Проте спільним у цих підходах є те, що неоюхідною умовою формування Я-концепції є перебування індивіда в соціумі та активна взаємодія із ним. Крім особливостей та характеру стосунків у колективі, важливими факторами, що впливають на Я-концепцію, є стосунки із батьками, педагогічна оцінка та ставлення самої дитини до себе.Документ Професійне самотворення як предмет науково-психологічних досліджень(Хмельницький національний університет, 2021) Подкоритова, Л.О.; Гаврилькевич, В.К.; Podkorytova, L.; Havrylkevych, V.У статті подано теоретичний аналіз самотворення особистості та професійного самотворення. На підставі огляду наукових літературних джерел розглянуто поняття, структуру, умови, чинники та результати самотворення особистості. Виявлено, що професійне самотворення ще не було предметом окремого наукового дослідження. На основі отриманих теоретичних даних сформульовано визначення професійного самотворення та висунуто припущення щодо його структурних компонентів, умов, чинників і результатів. Запропоновані теоретичні положення потребують подальшої емпіричної перевірки.