В статті обґрунтовується зміст поняття професіоналізм, визначається місце і значення естетичних почуттів в педагогічному процесі, їх вплив на рівень професіоналізму майбутнього педагога.
В статті проаналізовано досвід організації технологічного профілю учнів старшої школи за рубежем, подана характеристика організації технологічного профільного навчання в окремих зарубіжних країнах.