Теоретико-методологічні засади реалізації концепту «критичне мислення» у вирішенні соціальних проблем.
Дата
2019-12
Автори
Данильчук, Лариса
Романовська, Людмила
Danylchuk, L.O.
Romanovska, L.I.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Кам'янець-Подільський: Медобори-2006, 2019
Анотація
У статті розглянуто теоретико-методологічні засади концепту «критичне мислення», його роль та необхідність реалізації у вирішенні соціальних проблем. Концепт «соціальні проблеми» досліджено із позицій історичного, синергетичного, аксіологічного та ноологічного наукових підходів. Аналіз праць науковців дозволив дослідити «вузький» і «широкий» підходи до розуміння суті соціальних проблем. Детерміновано концепт «критичне мислення», здійснено його категоріальний аналіз. Розглянуто перебіг послідовності критичного мислення, його властивості, складові, основні компоненти, характеристики і принципи. Висвітлено необхідність використання критичного мислення саме у соціальній роботі для вирішення складних ситуацій вибору шляху виходу із соціальної проблеми. Констатовано, що критичне мислення необхідно розглядати як один із: необхідних компонентів компетентності студента; пріоритетів підготовки до професійної діяльності в соціальній роботі.
The article deals with the theoretical and methodological principles of the concept of "critical thinking", its role and the need for implementation in solving social problems. The concept of "social problems" has been explored from the standpoint of historical, synergistic, axiological and noological scientific approaches. The analysis of the works of scientists made it possible to explore "narrow" and "broad" approaches to understanding the essence of social problems. The "narrow" approach is identified as a leading problem. The concept of "critical thinking" was determined, and its categorical analysis was carried out. The course of the sequence of critical thinking, its properties, components, basic components, characteristics and principles are considered. The necessity of using critical thinking in social work to solve difficult situations of choosing the way out of a social problem is highlighted. It is stated that critical thinking should be considered as one of: necessary components of a student's competence; priorities for preparation for professional work in social work.
The article deals with the theoretical and methodological principles of the concept of "critical thinking", its role and the need for implementation in solving social problems. The concept of "social problems" has been explored from the standpoint of historical, synergistic, axiological and noological scientific approaches. The analysis of the works of scientists made it possible to explore "narrow" and "broad" approaches to understanding the essence of social problems. The "narrow" approach is identified as a leading problem. The concept of "critical thinking" was determined, and its categorical analysis was carried out. The course of the sequence of critical thinking, its properties, components, basic components, characteristics and principles are considered. The necessity of using critical thinking in social work to solve difficult situations of choosing the way out of a social problem is highlighted. It is stated that critical thinking should be considered as one of: necessary components of a student's competence; priorities for preparation for professional work in social work.
Опис
Ключові слова
критичне мислення, соціальна проблема, концепт, детермінація, approach, determination, categorical analysis, concept, critical thinking, society, social work, social problem, principle, characteristic, criterion, competence
Бібліографічний опис
Данильчук Л. О. Теоретико-методологічні засади реалізації концепту "критичне мислення" у вирішенні соціальних проблем / Л. О. Данильчук, Л. І. Романовська // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: соціально-педагогічна / за ред. Л. П. Мельник, В. І. Співака. - Кам'янець-Подільський : Медобори-2006, 2019. - Вип. 35. - С. 76-88.