Структура та педагогічні умови формування самоосвітньоїкомпетентності майбутніх фахівців

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСамарук, Наталія Миколаївна
dc.contributor.authorSamaruk, Nataliya
dc.date.accessioned2020-11-30T19:43:02Z
dc.date.available2020-11-30T19:43:02Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті розглянуто проблеми формування самоосвітньої компетентності майбутніх фахівців. Висвітлено різні підходи до визначення поняття “самоосвіта” та виділено етапи самоосвіти. З’ясовано сутність поняття “самоосвітня компетентність”. Виділено компоненти самоосвітньої компетентності: мотиваційний, організаційний, процесуальний, контрольно-рефлексивний. Виділено етапи формування самоосвітньої компетенції. Проаналізовано різні підходи до виділення педагогічних умов, що сприяють ефективному формуванню самоосвітньої компетентності.uk_UA
dc.description.abstractThe problems of formation of self-educational competence of future specialists in the article are considered. Different approaches to the definition of the concept “self-education” as a process of self-mastery of knowledge is highlighted. The stages of self-education, which passes personality throughout life, are highlighted. The essence of the concept “self-education competence of future specialists” is clarified. Different approaches to the definition of the concept “self-educational competence” are considered, which is interpreted as an integrative quality of personality, as ability and readiness for self-development. The structural units of self-educational competence are revealed: self-motivation – self-organization – self-control – self-improvement – self-development. The component composition of self-educational competence is highlighted. The components are: motivational (desire, installation for self-improvement), organizational (clear construction of self-educational activity), procedural (functionality of knowledge, skills, skills, independent improvement), control and reflexive (self-analysis and self-assessment, selfcontrol and self-regulation, reflection). The process of formation of self-educational competence of future specialists is researched. The stages of formation of self-educational competence are as follows: the first (actualization of motives, search for necessity and meaning in self-education), the second (improvement of the experience of selfeducation), the third stage (understanding of the significance of self-education, which becomes an inalienable attribute of a way of life). Different approaches to the selection of pedagogical conditions that contribute to the effective formation of self-educational competence are analyzed. Pedagogical conditions can be divided into groups of conditions: organizational, motivational, meaningful.uk_UA
dc.identifier.citationСамарук Н. Структура та педагогічні умови формування самоосвітньої компетентності майбутніх фахівців // Молодь і ринок. 2019. № 9 (176). С. 75-81.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/9315
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectсамоосвітаuk_UA
dc.subjectсамоосвітня компетентністьuk_UA
dc.subjectетапи,uk_UA
dc.subjectкомпонентиuk_UA
dc.subjectпедагогічні умовиuk_UA
dc.subjectself-educationuk_UA
dc.subjectself-educational competenceuk_UA
dc.subjectstagesuk_UA
dc.subjectcomponentsuk_UA
dc.subjectpedagogical conditionsuk_UA
dc.subject.udc377.3.046 (043.5)uk_UA
dc.titleСтруктура та педагогічні умови формування самоосвітньоїкомпетентності майбутніх фахівцівuk_UA
dc.title.alternativeStructure and pedagogical conditions of forming the selfeducational competence of future specialistsuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Стаття з журналу.pdf
Розмір:
383.95 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра фізики, математики та інформатики