Результати дослідження готовності дітей до школи під час військового стану

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorРуденок, А.
dc.contributor.authorДуднік, К.
dc.contributor.authorRudenok, A.
dc.contributor.authorDudnik, K.
dc.date.accessioned2023-05-12T09:26:06Z
dc.date.available2023-05-12T09:26:06Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ цій статті представлено результати емпіричного дослідження готовності дітей до школи в період військового стану. Це питання є важливим, оскільки під час війни змінюється звичне життя всієї родини: цінності, погляди, стосунки. Вступ до школи – це подія, яка наповнена хвилюванням, радістю та гордістю майбутніх учнів, а батьки зазвичай прагнуть, щоб їх діти вчилися краще за інших і були взірцем для інших першокласників. Як і дорослі, діти хвилюються і переживають перед початком першого класу. Школа для дітей – це новий світ, а дитсадок в свою чергу поступово готував малюків до чогось нового в їхньому житті. З недавніх пір навчання відбувається і в дошкільному закладі, воно характеризується виключно інтелектуальним підходом, тобто йде активний процес накопичення знань дитини про навколишній світ. Дитина вчиться читати, писати, рахувати. Готовність до школи визначається діяльністю, яка охоплює всі ці навички. Засвоєння знань і навичок дітей дошкільного віку відбувається у веселих заняттях. Визначаючи, чи готова дитина до школи, вона не вимірюється формальними ознаками, рівнем розвитку таких навичок, як читання, письмо, рахунок тощо. З ними дитина ще може мати правильний механізм розумової діяльності. Як показує практика, формування та об’єктивне оцінювання необхідного рівня шкільної готовності, мотивації та інтелекту неможливе без активної участі педагогів і батьків, а для цього їм необхідно володіти певними знаннями особливостей дітей старшого дошкільного віку, методами підготовки до школи, а також бути готовими до труднощів, які можуть виникнути при вступі до школиuk_UA
dc.description.abstractThis article highlights the importance of school readiness for a child entering the first grade during martial law, as the normal life of the whole family changes due the child's turning point and difficult situation. Entering school is an event that is filled with excitement, joy and pride for future students, and parents usually want their children to do better than others and be a role model for other first-graders. Just like adults, children are excited and nervous about starting first grade. School is a new world for children, and kindergarten, in turn, gradually prepared kids for something new in their lives. Recently, education has also been taking place in preschool, characterized by an exclusively intellectual approach, i.e. an active process of accumulating the child's knowledge about the world around him or her. The child learns to read, write, and count. However, it is possible to do all of this without being ready to learn. School readiness is determined by activities that cover all these skills. Preschool children learn knowledge and skills through fun activities. When determining whether a child is ready for school, it is not measured by formal signs, the level of development of skills such as reading, writing, arithmetic, etc. With these skills, a child may still have the correct mechanism of mental activity. As practice shows, the formation and objective assessment of the required level of school readiness, motivation and intelligence is impossible without the active participation of teachers and parents, and for this they need to have certain knowledge of the characteristics of older preschool children, methods of teaching school readiness, and difficulties that may arise when entering school. Preschool education teaches children and advises parents on how to raise their children. In all cases, the preschool educational institution needs to determine the conditions of work with parents, improve the content, forms and methods of cooperation between the kindergarten and the family in the upbringing of children, taking into account the changing conditionsuk_UA
dc.identifier.citationРуденок А. Результати дослідження готовності дітей до школи під час військового стану / А. Руденок, К. Дуднік // PsychologyTravelogs. – 2023. – Iss. 1. – P. 147-155.uk_UA
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/13683
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherХмельницький національний університетuk_UA
dc.subjectпідготовка до школиuk_UA
dc.subjectдіти дошкільного вікуuk_UA
dc.subjectпідготовка до школи під час військового стануuk_UA
dc.subjectкомпоненти готовностіuk_UA
dc.subjectschool readinessuk_UA
dc.subjectpreschool childrenuk_UA
dc.subjectschool readiness during martial lawuk_UA
dc.subjectmotivational and emotional and volitional readinessuk_UA
dc.subject.udc159.925uk_UA
dc.titleРезультати дослідження готовності дітей до школи під час військового стануuk_UA
dc.title.alternativeResults of the study of children's readiness for school during martial statusuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Psychology Travelogs 148-156.pdf
Розмір:
412.11 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Psychology travelogs - 2023 рік