Ефективність змішаного навчання в умовах кризових явищ
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Кобаль, Василь Іванович
Іванова, Тетяна Юріївна
Міщенко, Олена Володимиріна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
ГО«Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління»
Анотація
Стаття присвячена удосконаленню змішаного навчання, як однієї з ефективних форм сучасної освіти в Україні. Актуальність проведеного дослідження зумовлена недосконалістю змішаного навчання, яке впроваджується закладами освіти в умовах кризових явищ.
Мета статті - розробити рекомендації підвищення ефективності змішаного навчання, які сприятимуть покращенню якості освіти в закладах середньої, фахової передвишої та вищої освіти. Для досягнення мети в процесі дослідження було вирішено низку завдань: визначено суть поняття «змішане навчання», його основні моделі та підходи до впровадження, принципи, яким повинне відповідати змішане навчання в умовах кризових явищ, та способи оцінки ного ефективності. За результатами аналізу вітчизняного досвіду впровадження змішаного навчання запропоновані рекомендації щодо підвищення його ефективності.
В процесі дослідження застосовані загальнонаукові методи пізнання. За допомогою методу критичного аналізу визначено ефективність змішаного навчання. Недоліки цієї моделі навчання вдалося виявити за допомогою синтезу інформації. Для того, щоб розробити рекомендації з підвищення ефективності змішаного навчання, були використані методи індукції та дедукції.
За результатами дослідження встановлено, що основною метою змішаного навчання є поєднання переваг традиційного аудиторного та електронного навчання. В умовах кризових явищ, в яких перебуває Україна,
змішане навчання є одним з найкращих варіантів як для учнів шкіл, гак і для студентів. Однак його впровадження є вимушеним кроком держави, адже більшість педагогів, здобувачів освіти на батьків обирають очний формат. Для підвищення ефективності змішаного навчання в умовах кризових явиш рекомендується регулювання організації змішаного навчання на рівні закладів середньої, фахової передвишої та вищої освіти, технологічне забезпечення учасників освітнього процесу, створення служб та підбір персоналу, який забезпечуватиме функціонування змішаного навчання. стимулювання внутрішньої мотивації здобувачів освіти та забезпечення академічної доброчесності.
Практичне значення дослідження полягає в можливості використання отриманих результатів закладами середньої, фахової передвищої та вищої освіти України.
Опис
The article is devoted to the improvement of blended learning as one of the effective forms of modern education in Ukraine. The relevance of the study is due to the imperfection of blended learning, which is implemented by educational institutions in conditions of crisis phenomena.
The arm of the article is to develop recommendations for improving the effectiveness of blended learning, which will contribute to improving the quality of education in secondary, professional higher and higher education institutions. To achieve the goal, the study solved a number of problems: defined the essence of the concept of "blended learning", its basic models and approaches to the implementation, (he principles that should meet the blended learning in a crisis, and ways to assess its effectiveness. Based on the results of the analysis of domestic experience in the implementation of blended learning offered recommendations to improve its effectiveness.
During the study applied general scientific methods of knowledge. Through the method of critical analysis determined the effectiveness of blended learning. The costs of this model of learning have been identified through the synthesis of information. In order to develop recommendations to improve the effectiveness of blended learning, methods of induction and deduction were used.
According to the results of the study it was found that the main purpose of blended learning is to combine the advantages of traditional classroom and e- learning. In the conditions of crisis phenomena, in which Ukraine is, blended learning is one of the best options for both school pupils and students. However, its introduction is a forced step of the state, because the majority of teachers, applicants for parental education choose full-time format. To improve the effectiveness of blended learning in a crisis, it is recommended to regulate the organization of blended learning at the level of secondary, professional higher and higher education institutions, technological support of the participants in the educational process, the creation of services and staff recruitment to ensure the functioning of blended [earning, stimulating intrinsic motivation of education applicants and ensuring academic virtue.
Practical significance of the study lies in the possibility of using the results obtained by institutions of secondary, professional higher and higher education in Ukraine.
Keywords: blended learning, crisis phenomena, institutions of higher education, cloud services, motivational stimulation.
Ключові слова
змішане навчання, кризові явища, заклади вищої освіти, хмарні сервіси, мотиваційне стимулювання
Бібліографічний опис
Кобаль В. І., Іванова Т. Ю., Міщенко О. В. Ефективність змішаного навчання в умовах кризових явищ //Перспективи та інновації науки: педагогіка, психологія, медицина. Київ, 2022. № 10(15). С. 176–188.