Організація пошуково-дослідницької діяльності майбутніх програмістів
Вантажиться...
Дата
2022-04-21
Автори
Співачук, Валентина Олександрівна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Кам’янець-Подільський : Заклад вищої освіти «Подільський державний університет»
Анотація
Вектор трансформації американської вищої освіти супроводжуваний різноманітними організаційними змінами й переосмисленням місії університетів, пріоритетами яких є гнучке управління інтелектуальними та матеріальними ресурсами, стимулювання інновацій, посилення пошуково-дослідницької діяльності, просування наукового продукту на ринку праці, створення виробничо-наукового освітнього простору. Вплив лінгвальної глобалізації на розвиток освіти зумовив потребу в переосмисленні напрямів, форм, методів пошуково-дослідницької діяльності в університетах та професійної підготовки програмістів, особливо на рівні бакалавра. Це засвідчують дослідження американських науковців K. Bauer, J. Bennett, D. Brakke, A. Brew, B. Clark, M. Crowe, R. Erickson, E. Jewell, C. Kardash, J. Kinkead та ін. Процес формування науково-дослідницької компетентності в системі підготовки майбутніх фахівців з інформатики та технологій досліджують: М. Архипова, М. Золочевська, А. Пригодій, О. Співаковський, О. Спірін та ін. Учені трактують пошуково-дослідницьку діяльність як організовану підсистему системи професійної підготовки фахівців, що передбачає інтелектуальну творчу діяльність, спрямовану на вивчення конкретного предмета (явища, процесу) для отримання об’єктивно нових знань та їх подальшого використання в практичній діяльності. Перший пошуково-дослідницький досвід повинен бути спрямований на формування в студентів мотивації до навчання, допомогу у виборі кар’єри, налагодження наставницьких взаємин між студентами й викладачами, удосконалення навичок академічного письма, формування дослідницьких умінь, розвиток дослідницької компетенції, культури, навичок роботи в команді, виявлення пошукової активності та ентузіазму [2; 3; 4; 5; 6]. Інтеграція пошуково-дослідницької діяльності до процесу професійної підготовки програмістів сприяє формуванню науково-творчої, інтелігентної особистості, яка має високий рівень методологічної культури й наукового світогляду, творчо володіє методами пізнання та наукового дослідження.
Опис
Список використаних джерел:
1. Brew, A. (2013). Teaching and research: new relationships and their implications for inquiry-based teaching and learning in higher education. Higher Education Research and Development, 22 (1), 3–18.
2. Clark, B. (2016). The modern integration of research activities with teaching and learning. Journal of Higher Education, 68 (3), 241–255.
3. Crowe, M., & Brakke, D. (2008). Assessing the impact of undergraduate research experiences on students: an overview of current literature. CUR Quarterly, 28 (4), 43–50.
4. Erickson, R. A. (2001). Why involve students in research? Proceedings of the Second Schreyer National Conference on Innovations in Undergraduate Research and Honors Education. Retrieved from http://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context
5. Kardash, C. M. (2000). Evaluation of undergraduate research experience: perceptions of undergraduate interns and their faculty mentors. Journal of Educational Psychology, 92 (1), 191–201.
6. Kinkead, J. (2011). The Impact of undergraduate research. Newsletter for the Council of Fellows of the American Council on Education, 33 (1), 21–22.
Ключові слова
пошуково-дослідницька діяльність, професійна підготовка програмістів
Бібліографічний опис
Співачук В. Організація пошуково-дослідницької діяльності майбутніх програмістів / В. Співачук // Освітній простір XXI ст.: виклики та перспективи : зб. наук. пр. II Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. молодих вчених і здобувачів вищої освіти (21 квіт. 2022 р., м. Кам’янець-Подільський). – Кам’янець-Подільський : Заклад вищої освіти «Подільський державний університет», 2022. – С. 239-242.