Проблеми розвитку адаптивного бадмінтону в Україні, як фітнес технології для осіб з інвалідністю
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті досліджується актуальна проблема інклюзивної освіти в контексті фізичного виховання дітей з
інвалідністю, з особливим акцентом на використанні адаптивного бадмінтону, як засобу фізичної реабілітації,
соціальної інтеграції та розвитку особистісних якостей. Адаптивний бадмінтон розглядається як ефективна
фітнес-технологія, що дозволяє дітям з порушеннями опорно-рухового апарату, зору, слуху та іншими формами інвалідності брати активну участь у фізкультурно-оздоровчому процесі, сприяючи формуванню рухових навичок, підвищенню функціональних можливостей організму та розвитку мотивації до самореалізації.
З’ясувати прикладне значення і вивчити стан та можливості використання адаптивного бадмінтону (парабадмінтону) у процесі фізичного виховання дітей з інвалідністю.
У дослідженні використовувалися загальнонаукові методи: аналіз, синтез, узагальнення, класифікація фактів
наукової літератури, анкетування, методи математичної статистики.
На основі результатів опитування вчителів фізичної культури з різних регіонів України проаналізовано рівень
доступності спортивної інфраструктури, наявність засобів адаптації для учнів/учениць з інвалідністю, а також
обізнаність педагогів щодо специфіки організації занять з такими учнями. Виявлено, що лише третина опитаних учителів проводить заняття з дітьми, які мають інвалідність, а понад 70% закладів освіти не мають належних умов для реалізації інклюзивного фізичного виховання. Особливу увагу приділено аналізу можливостей занять адаптивним бадмінтоном для різних категорій учнів/учениць, зокрема тих, хто пересувається на візках, використовує милиці або має низький зріст.
This article explores the pressing issue of inclusive education in the context of physical education for children with disabilities, with a particular focus on the implementation of adaptive badminton as a means of physical rehabilitation, social integration, and personal development. Adaptive badminton is presented as an effective fitness technology that enables children with musculoskeletal, visual, auditory, and other impairments to actively participate in physical education, promoting the development of motor skills, enhancing functional capabilities, and fostering motivation for self-realization. The purpose of the study. To study the status and possibilities of using adaptive badminton (parabadminton) in the process of physical education of children with disabilities. Research methods. The study used general scientific methods: analysis, synthesis, generalization, classification of facts of scientific literature, questionnaires, methods of mathematical statistics. Based on a survey of physical education teachers from various regions of Ukraine, the study analyzes the accessibility of sports infrastructure, the availability of adaptive tools for students with disabilities, and teachers’ awareness of the specific requirements for organizing inclusive physical education. The findings reveal that only one-third of respondents conduct classes with children with disabilities, and over 70% of educational institutions lack adequate conditions for implementing inclusive physical education. Special attention is given to the possibilities of adaptive badminton for different categories of students, including those who use wheelchairs, crutches, or have short stature. Within the framework of the social protection system for people with disabilities, measures aimed at physical rehabilitation and social adaptation demonstrate particular effectiveness. One of such means is adaptive badminton, which in the context of inclusive education acts not only as a form of physical activity, but also as a tool for personality development, integration into the social environment and the formation of vital competencies.
This article explores the pressing issue of inclusive education in the context of physical education for children with disabilities, with a particular focus on the implementation of adaptive badminton as a means of physical rehabilitation, social integration, and personal development. Adaptive badminton is presented as an effective fitness technology that enables children with musculoskeletal, visual, auditory, and other impairments to actively participate in physical education, promoting the development of motor skills, enhancing functional capabilities, and fostering motivation for self-realization. The purpose of the study. To study the status and possibilities of using adaptive badminton (parabadminton) in the process of physical education of children with disabilities. Research methods. The study used general scientific methods: analysis, synthesis, generalization, classification of facts of scientific literature, questionnaires, methods of mathematical statistics. Based on a survey of physical education teachers from various regions of Ukraine, the study analyzes the accessibility of sports infrastructure, the availability of adaptive tools for students with disabilities, and teachers’ awareness of the specific requirements for organizing inclusive physical education. The findings reveal that only one-third of respondents conduct classes with children with disabilities, and over 70% of educational institutions lack adequate conditions for implementing inclusive physical education. Special attention is given to the possibilities of adaptive badminton for different categories of students, including those who use wheelchairs, crutches, or have short stature. Within the framework of the social protection system for people with disabilities, measures aimed at physical rehabilitation and social adaptation demonstrate particular effectiveness. One of such means is adaptive badminton, which in the context of inclusive education acts not only as a form of physical activity, but also as a tool for personality development, integration into the social environment and the formation of vital competencies.
Опис
Ключові слова
інклюзивна освіта, фізична культура, адаптивний бадмінтон, діти з інвалідністю, соціальна адаптація, реабілітація, педагогіка, доступність, толерантність, інклюзивне середовище, оздоровче та прикладне значення бадмінтону, inclusive education, physical education, adaptive badminton, children with disabilities, social adaptation, rehabilitation, pedagogy, accessibility, tolerance, inclusive environment, health and applied value of badminton
Бібліографічний опис
Огниста К. Проблеми розвитку адаптивного бадмінтону в Україні, як фітнес технології для осіб з інвалідністю / К. Огниста, А. Ребрина, А. Огнистий // Physical Culture and Sport: Scientific Perspective. – 2025. – № 3. – P. 161-168.