Особливості викладання вищої математики студентам галузі знань «інформаційні технології» в умовах цифровізації освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПоплавська, Олена
dc.contributor.authorЯрецька, Наталія
dc.contributor.authorРамський, Андрій
dc.date.accessioned2025-12-02T13:02:51Z
dc.date.available2025-12-02T13:02:51Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСтаття присвячена питанням удосконалення методики викладання вищої математики для студентів галузі знань «Інформаційні технології» в умовах цифровізації освіти, що супроводжує трансформацію освітнього простору України. Виявлено, що зменшення кількості аудиторних годин, передбачених на вивчення вищої математики, в поєднанні зі складністю абстрактного змісту навчального матеріалу, формує виклик для викладачів щодо ефективної організації освітнього процесу, а для студентів – ускладнює глибоке опанування базових математичних понять. Проаналізовано вітчизняний та зарубіжний досвід використання цифрових освітніх технологій, який свідчить про зростаюче значення адаптивного навчання, автоматизованих систем оцінювання знань, мультимедійних платформ та масових відкритих онлайн-курсів, зокрема для викладання дисциплін з високим рівнем теоретичної абстракції. Оцінено потенціал використання сучасних програмних продуктів (GeoGebra, Mathematica, Maple, MathCAD), що дозволяють в інтерактивному форматі здійснювати математичні побудови, моделювання та аналітичні обчислення. Обґрунтовано ефективність змішаних моделей навчання, які поєднують переваги дистанційного і традиційного форматів, сприяючи індивідуалізації освітньої траєкторії, підвищенню мотивації та засвоєнню складного математичного матеріалу. Водночас акцентовано на необхідності подолання викликів цифровізації, зокрема низького рівня цифрової грамотності частини учасників освітнього процесу, нестачі технічних ресурсів, недостатньої адаптації навчальних платформ до інклюзивного середовища, а також зменшення емоційної взаємодії у процесі онлайн-навчання. Розроблено модель інтерактивного навчання з використанням мультимедійних презентацій, генераторів завдань та хмароорієнтованих сервісів, що дозволяє реалізувати концепцію цифрової трансформації математичної освіти у технічному університеті. Запропоновано комплексні заходи щодо інтеграції цифрових платформ у навчальний процес, включаючи підготовку педагогів, забезпечення технічної підтримки, організацію супровідного навчання для здобувачів та постійний моніторинг результативності використаних технологій.
dc.identifier.citationYaretska, N. & Ramskyi, А & Poplavska, O.. (2025). FEATURES OF TEACHING HIGHER MATHEMATICS TO STUDENTS OF THE FIELD OF KNOWLEDGE “INFORMATION TECHNOLOGY” IN THE CONDITIONS OF DIGITALIZATION OF EDUCATION. Scientific notes of Taurida National V.I. Vernadsky University. Series: Technical Sciences. 2. 457-463. DOI: 10.32782/2663-5941/2025.3.2/60.
dc.identifier.issn2663-5941
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/19846
dc.language.isouk
dc.publisherТаврійського національного університету імені В.І. Вернадського
dc.subjectвища математика
dc.subjectцифровізація освіти
dc.subjectінформаційні технології
dc.subjectзмішане навчання
dc.subjectматематична підготовка
dc.subject.udc378.147:004.9:51
dc.titleОсобливості викладання вищої математики студентам галузі знань «інформаційні технології» в умовах цифровізації освіти
dc.title.alternativeFeatures of teaching higher mathematics to students of the field of knowledge “information technology” in the conditions of digitalization of education
dc.typeСтаття
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
Вернадський Техн науки 3-2_2025 (1).pdf
Розмір:
2.4 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра фізики, математики та інформатики