Емпіричне дослідження зв’язку рефлексії та особистісної саморегуляції в підлітковому віці
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті представлено результати емпіричного дослідження зв’язку рефлексії та особистісної саморегуляції у підлітків за допомогою методик: «Оцінка рівня рефлексивності особистості» А. Карпова, В. Пономарьова; Опитувальник «Диференціальний тип рефлексії» Д. Леонтьєва; «Дослідження вольової саморегуляції» А. Звєрькова та Є. Ейдмана; Опитувальник «Стиль саморегуляції поведінки» В. Моросанової; «Діагностика вольового потенціалу особистості» за Н. Фетіскіним. Виявлено рівень рефлексивності особистості, системної рефлексії, інтроспекції, квазірефлексії, вольової саморегуляції, загального рівня саморегуляції, вольового
потенціалу особистості. З метою визначення наявності взаємозв’язку між різними типами рефлексії та особистісної саморегуляції у підлітковому віці проведено кореляційний аналіз.
The article presents the results of an empirical study examining the relationship between reflection and personal self-regulation in adolescents. The following methods were used: «Assessment of the Level of Personal Reflexivity» by A. Karpov and V. Ponomaryov; the «Differential Type of Reflection” questionnaire by D. Leontiev; the «Volitional Self-Regulation» method by A. Zverkov and E. Eidman; the «Behavioral Self-Regulation Style» questionnaire by V. Morosanova; and the «Diagnosis of Personal Volitional Potential» by N. Fetiskin. The study involved 46 students from two 8th-grade classes aged 13-14. The levels of personal reflexivity, systemic reflection, introspection, quasi-reflection, volitional self-regulation, general self-regulation, and personal volitional potential were identified. The empirical study showed that most adolescents demonstrated an average level of introspection and quasi-reflection, while the level of systemic reflection was insufficiently developed. According to the results, adolescents exhibited well-developed personal selfregulation and volitional potential. To determine whether various types of reflection are related to personal selfregulation in adolescence, a correlation analysis was conducted. The analysis revealed a strong correlation between introspection and general self-regulation, as well as between quasireflection and personal volitional potential. In contrast, no significant correlation was found between the level of reflexivity and self-regulation, nor between systemic reflection and selfregulation. These results indicate that the development of personal self-regulation in adolescence does not guarantee the development of systemic reflection processes; therefore, fostering systemic reflection requires additional efforts from psychologists and educators.
The article presents the results of an empirical study examining the relationship between reflection and personal self-regulation in adolescents. The following methods were used: «Assessment of the Level of Personal Reflexivity» by A. Karpov and V. Ponomaryov; the «Differential Type of Reflection” questionnaire by D. Leontiev; the «Volitional Self-Regulation» method by A. Zverkov and E. Eidman; the «Behavioral Self-Regulation Style» questionnaire by V. Morosanova; and the «Diagnosis of Personal Volitional Potential» by N. Fetiskin. The study involved 46 students from two 8th-grade classes aged 13-14. The levels of personal reflexivity, systemic reflection, introspection, quasi-reflection, volitional self-regulation, general self-regulation, and personal volitional potential were identified. The empirical study showed that most adolescents demonstrated an average level of introspection and quasi-reflection, while the level of systemic reflection was insufficiently developed. According to the results, adolescents exhibited well-developed personal selfregulation and volitional potential. To determine whether various types of reflection are related to personal selfregulation in adolescence, a correlation analysis was conducted. The analysis revealed a strong correlation between introspection and general self-regulation, as well as between quasireflection and personal volitional potential. In contrast, no significant correlation was found between the level of reflexivity and self-regulation, nor between systemic reflection and selfregulation. These results indicate that the development of personal self-regulation in adolescence does not guarantee the development of systemic reflection processes; therefore, fostering systemic reflection requires additional efforts from psychologists and educators.
Опис
Ключові слова
рефлексія, саморегуляція, підлітки, рефлексивність, системна рефлексія, інтроспекція, квазірефлексія, вольовий потенціал, reflection, self-regulation, adolescents, reflexivity, systemic reflection, introspection, quasi-reflection, volitional potential
Бібліографічний опис
Подкоритова Л. Емпіричне дослідження зв’язку рефлексії та особистісної саморегуляції в підлітковому віці / Л. Подкоритова, Т. Лазарчук // Psychology Travelogs. – 2025. – № 5. – P. 109-119.