Особистійсний та професійний розвиток студентів у контексті індивідуалізації вищої освіти
Вантажиться...
Дата
2023
Автори
Пасечник, С.В.
Молотай, Л.А.
Петльована, Л.Л.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавнича група «Наукові перспективи»
Анотація
Формування нової педагогічної парадигми в нашому суспільстві, заснованої на гуманістичних ідеалах, висунуло, на нашу думку, педагогічний захист, а разом з ним і психолого-педагогічну допомогу і підтримку як одне з базових понять, яке виступає альтернативою абсолютизованої старої авторитарної педагогіки категорії педагогічної вимоги. Обґрунтування необхідності надання психолого-педагогічної допомоги та підтримки студентів у особистісному та професійному розвитку, а також створення умов для індивідуалізації в освітньому просторі університету є актуальною проблемою сучасної освіти. Наше дослідження представляє певні результати та описує структуру, принципи та умови реалізації програми, що дозволяє забезпечити підвищення психологопедагогічної компетентності, самопізнання та саморозвитку, як студентів, так і викладачів. Психологічно пізнати студента – значить отримати інформацію
про психологічні характеристики: емоції, мотивацію, здібності, темперамент, характер, ставлення людини до себе, до інших людей, до життєвих подій і т.д., своєчасно надавати психолого-педагогічну допомогу та підтримку в особистісному та професійному розвитку. Індивідуалізація освіти повинна сприяти придбанню знань, спрямованих всередину, формуванню свідомості.
Відсутність індивідуалізації освіти і цілеспрямована спрямованість освіти на підготовку професіонала призводять до його низької ефективності. При цьому на зміну існуванню цілісного світу приходить світ діяльності, забувається той факт, що тільки освітні знання можуть привнести загальнокультурний, загальногуманітарний сенс в оволодіння тонкощами вирішення професійних
завдань. Цілісність світогляду буде досягнута тоді, коли визнання і осмислення проявів цілісного світу, його впорядкування буде проявлятися як створення порядку в свідомості, в душі, тобто в результаті самостійної розумової діяльності, ефективність вирішення цього завдання залежить від різноманітності і надмірності відповідного освітнього середовища.
Опис
Мета статті - представити певні результати та описати структуру, принципи та умови реалізації програми, що дозволяє забезпечити підвищення психолого-педагогічної компетентності, самопізнання та саморозвитку, як студентів, так і викладачів.
Ключові слова
нова педагогічна парадигма, психолого-педагогічна компетентність, самопізнання, саморозвиток, індивідуалізація вищої освіти
Бібліографічний опис
Пасечник С.В., Молотай Л.А., Петльована Л.Л. Особистійсний та професійний розвиток студентів у контексті індивідуалізації вищої освіти // Наука і техніка сьогодні. Серії: право, економіка, педагогіка, техніка, фізико-математичні науки. Київ, 2023. № 8(22) С. 231-243.