Проблема вивчення російської літератури в курсі історії зарубіжної літератури в Україні на тлі Російсько-української війни 2022 року: порівняльний аналіз із досвідом Ізраїля у формуванні програм літературознавчих дисциплін із включенням німецької літератури
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Дубініна, Катерина
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Хмельницький національний університет
Анотація
У статті продемонстровано унікальне місце літератури в культурі людства
як доказ найвищого функціонування мови і одного з основних ознак формування нації
та держави. Доведено актуальність дослідження в умовах Російсько-української
війни 2022 р. та проаналізовано історію стосунків Росії і України як ключ до розуміння
природи цієї війни.
В центрі дослідження розглянуто поняття «геноциду», з метою
продемонструвати очевидні паралелі у долі українського та єврейського народів. У
дослідженні також розкрито особливі культурні та історичні аспекти, які
впливають на підбір та формування індивідуальних науково-педагогічних підходів до
залучення німецького (для Ізраїлю) та російського (для України) компонентів у курс
історії зарубіжної літератури та національних літературознавчих наук. У статті
проаналізовано науково-педагогічний досвід Ізраїлю у формуванні основних підходів
до дослідження та концепції вивчення німецької літератури як в Ізраїлі, так і у світі.
Розглянуто шляхи залучення німецького компоненту в програми літературознавчих
наук. Все це зроблено на основі ґрунтовного опрацювання магістерських та бакалаврських
програм різних факультетів, відділів і кафедр гуманітарних та класичних
університетів Ізраїлю, а також на основі праць провідних ізраїльських й світових
дослідників в напрямку історії, літератури та педагогіки.
Як відповідь на запит суспільства, у статті розкриваються основні важелі,
які слід враховувати при залучені чи вилучені російського компонента з програм
вивчення зарубіжної літератури та української літератури. Запропоновано
україноцентричну концепцію, враховуючи ізраїльський досвід, з відповідними
науковими, літературознавчими, педагогічними, історичними, соціальними, культурними,
політичними механізми роботи з російським літературним компонентом в
українському науково-освітньому полі.
The article demonstrates the unique place of literature in human culture as a proof of the highest functioning of language and one of the main features of the formation of a nation and a state. The relevance of the research in the context of the Russian-Ukrainian war of 2022 has been proven and the history of relations between Russia and Ukraine has been analyzed as a key to understanding the nature of this war. In the center of the study, the concept of “genocide” is considered, with the aim of demonstrating obvious parallels in the fate of the Ukrainian and Jewish peoples. The study also reveals special cultural and historical aspects that influence the selection and formation of individual scientific and pedagogical approaches to the inclusion of German (for Israel) and Russian (for Ukraine) components in the courses on the history of foreign literature and national literary sciences. The article analyses scientific and pedagogical experience of Israel in the formation of the main approaches to research and the concept of studying German literature, both in Israel and in the world. Ways of involving the German component in the programs of literary sciences have been considered. All this has been done on the basis of a thorough study of Master’s and Bachelor’s programs of various departments of humanitarian and classical universities in Israel, as well as on the basis of the works of leading Israeli researchers in the field of history, literature and pedagogy. As a response to society's request, the article reveals the main levers that should be taken into account when involving or removing the Russian component from the programs of studying foreign literature and Ukrainian literature. A Ukrainian-centric concept is proposed, taking into account the Israeli experience, with appropriate scientific, literary, pedagogical, historical, social, cultural, political mechanisms for working with the Russian literary component in the Ukrainian scientific and educational field.
The article demonstrates the unique place of literature in human culture as a proof of the highest functioning of language and one of the main features of the formation of a nation and a state. The relevance of the research in the context of the Russian-Ukrainian war of 2022 has been proven and the history of relations between Russia and Ukraine has been analyzed as a key to understanding the nature of this war. In the center of the study, the concept of “genocide” is considered, with the aim of demonstrating obvious parallels in the fate of the Ukrainian and Jewish peoples. The study also reveals special cultural and historical aspects that influence the selection and formation of individual scientific and pedagogical approaches to the inclusion of German (for Israel) and Russian (for Ukraine) components in the courses on the history of foreign literature and national literary sciences. The article analyses scientific and pedagogical experience of Israel in the formation of the main approaches to research and the concept of studying German literature, both in Israel and in the world. Ways of involving the German component in the programs of literary sciences have been considered. All this has been done on the basis of a thorough study of Master’s and Bachelor’s programs of various departments of humanitarian and classical universities in Israel, as well as on the basis of the works of leading Israeli researchers in the field of history, literature and pedagogy. As a response to society's request, the article reveals the main levers that should be taken into account when involving or removing the Russian component from the programs of studying foreign literature and Ukrainian literature. A Ukrainian-centric concept is proposed, taking into account the Israeli experience, with appropriate scientific, literary, pedagogical, historical, social, cultural, political mechanisms for working with the Russian literary component in the Ukrainian scientific and educational field.
Опис
Ключові слова
історія зарубіжної літератури, Російсько-українська війна 2022 р, державотворча нація, педагогіка, науково-педагогічна концепція, українська література, єврейська література, літературознавчі науки, російська література, німецька література, геноцид, Russian-Ukrainian war of 2022, history of foreign literature, pedagogy, scientific and pedagogical concept, Ukrainian literature, Jewish literature, literary sciences, Russian literature, German literature, genocide, state-building nation
Бібліографічний опис
Дубініна К. Проблема вивчення російської літератури в курсі історії зарубіжної літератури в Україні на тлі Російсько-української війни 2022 року: порівняльний аналіз із досвідом Ізраїля у формуванні програм літературознавчих дисциплін із включенням німецької літератури / К. Дубініна // Порівняльна професійна педагогіка. - 2022. - № 12(1). - С. 94-103.