Моніторинг якості навчальних досягнень учнів – 2013 : проблеми та виклики
Вантажиться...
Дата
2014-11
Автори
Пасічник, Олександр
Редько, Валерій
Pasichnyk, Oleksandr
Redko, Valeriy
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Рідна школа
Анотація
У статті висвітлюється досвід конструювання тестів для моніторингу якості навчальних досягнень учнів 5-х і 10-х класів з іноземних мов, який відбувся в Україні наприкінці 2013 року. Пропонується конструктивно-критичний аналіз відповідності вітчизняного моніторингового дослідження міжнародним стандартам у цій галузі, аргументуються особливості добору тестових завдань, які ілюструються відповідними зразками. Зазначається, що робота над конструюванням змісту тестів дала змогу розробникам виявити деякі недосконалості організаційно-методичних положень, що визначають особливості навчання іноземних мов у школі, та запропонувати внесення обґрунтованих коректив до змісту програм з іноземних мов.
В статье освещается опыт конструирования тестов для мониторинга качества достижений учащихся 5-х и 10-х классов по иностранным языкам, который состоялся в Украине в конце 2013 года. Предлагается конструктивно-критический анализ соответствия отечественного мониторингового исследования международным стандартам в этой области, аргументируются особенности отбора тестовых заданий, которые иллюстрируются соответствующими образцами. Отмечается, что работа над конструированием содержания тестов позволила разработчикам выявить некоторые несовершенства организационно-методических положений, которые определяют особенности обучения иностранным языкам в школе, и предложить обоснованные коррективы к содержанию программ по иностранным языкам.
The authors of the article share their experience of constructing tests for monitoring of educational achievements of 5th and 10th grade students in foreign languages, which took place in Ukraine in 2013. Within the framework of the problem the authors suggest a constructive analysis of correspondence of Ukrainian monitoring to international standards in this sphere. Types of tests are illustrated in the article. It is also stated that the process of constructing tests revealed some methodological impeccabilities of teaching foreign languages at school. Thus the authors suggest corresponding amendments to school curriculum.
В статье освещается опыт конструирования тестов для мониторинга качества достижений учащихся 5-х и 10-х классов по иностранным языкам, который состоялся в Украине в конце 2013 года. Предлагается конструктивно-критический анализ соответствия отечественного мониторингового исследования международным стандартам в этой области, аргументируются особенности отбора тестовых заданий, которые иллюстрируются соответствующими образцами. Отмечается, что работа над конструированием содержания тестов позволила разработчикам выявить некоторые несовершенства организационно-методических положений, которые определяют особенности обучения иностранным языкам в школе, и предложить обоснованные коррективы к содержанию программ по иностранным языкам.
The authors of the article share their experience of constructing tests for monitoring of educational achievements of 5th and 10th grade students in foreign languages, which took place in Ukraine in 2013. Within the framework of the problem the authors suggest a constructive analysis of correspondence of Ukrainian monitoring to international standards in this sphere. Types of tests are illustrated in the article. It is also stated that the process of constructing tests revealed some methodological impeccabilities of teaching foreign languages at school. Thus the authors suggest corresponding amendments to school curriculum.
Опис
Ключові слова
моніторинг, оцінювання, тестові завдання, якість навчальних досягнень учнів, іноземні мови, навчальні програми, зміст навчання, мониторинг, оценивание, тестовые задания, качество знаний учащихся, иностранные языки, учебные программы, monitoring, academic assessment, tests, quality of students’ academic performance, foreign languages, curriculum, PISA, содержание обучения
Бібліографічний опис
Пасічник О. С. Моніторинг якості навчальних досягнень учнів – 2013 : проблеми та виклики / О. С. Пасічник, В. Г. Редько // Рідна школа. – 2014. – №11. – С. 14–19.