Навчання іншомовного професійно-орієнтованого читання студентів галузі знань "Інформаційні технології"
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Якимчук, Юлія Василівна
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Наукові перспективи
Анотація
Стаття присвячена вивченню та аналізу когнітивних процесів, що лежать в основі навичок читання, а також розробці практичних рекомендацій з розвитку навичок іншомовного професійно-орієнтованого читання студентів галузі знань «Інформаційні технології» (ІТ). У статті розглянуто роль низхідних та висхідних процесів обробки текстів у побудові сучасних моделей читання, класифіковано види читання на основі його мети. На основі аналізу наукової літератури автор приходить до висновку, що для ефективного професійно-орієнтованого читання необхідно мати фонові знання з предмету, натреновану швидкість читання, запас загальної та спеціальної лексики (термінології), знання з фонетики, морфології, синтаксису; необхідно вміти робити висновки які допоможуть зв’язати між собою пропозиції, які зовні не мають поняття, яке їх пов’язує. Для розуміння головної думки тексту, розмежування головного та другорядного, мети та засобів її досягнення, побудови причинно-наслідкових та ієрархічних зв’язків необхідно також уміти будувати макропропозиції. Автором даються рекомендації щодо відбору матеріалу для професійно-орієнтованого читання у ІТ галузі з точки зору його змісту та складності. Автором зазначається, що для оволодіння всіма видами читання необхідне досягнення автоматизму розпізнавання слова та лексичного доступу. Що швидше відбувається процес вилучення з ментального лексикону, пов’язаного з рівнем лексичних знань, то більш досконалими стають навички читання. Крім рекомендацій щодо розвитку швидкості читання, розглядаються шляхи розвитку навичок розуміння тексту. Робота над текстами для інтенсивного читання передбачає кілька етапів: (1) етап перед читанням тексту, (2) роботу над текстом та (3) роботу після читання та аналізу тексту. Автор визначає мету кожного етапу та пропонує види завдань для роботи на кожному етапі читання. У статті пропонуються види завдань для поповнення лексичного запасу студентів, кращого розуміння та запам’ятовування лексичних одиниць; для тренування навичок побудови макропропозицій; розвитку навичок розуміння логічних зв’язків у тексті, а також навичок робити висновки з прочитаного. Автор робить наголос на важливості розвитку та підтримуванні мотивації студентів до читання професійно-орієнтованих текстів та на ролі міждисциплінарних зв’язків у розвитку навичок професійно-орієнтованого читання текстів іноземною мовою.
Опис
Ключові слова
когнітивні процеси, професійно-орієнтоване читання, лексичні одиниці, синтаксис, мотивація
Бібліографічний опис
Якимчук Ю. В. Навчання іншомовного професійно-орієнтованого читання студентів галузі знань "Інформаційні технології" // Вісник науки та освіти. 2022. № 5(5). С. 528-540.