Компетентнісно орієнтоване навчання іноземних мов у формі «діалогу культур»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПасічник, Олександр
dc.contributor.authorПасічник, Олена
dc.contributor.authorPasichnyk, O.
dc.contributor.authorPasichnyk, O.
dc.date.accessioned2018-04-03T07:05:49Z
dc.date.available2018-04-03T07:05:49Z
dc.date.issued2018-02
dc.description.abstractУ статті розглянуто особливості реалізації принципу “діалогу культур” під час навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах. Зокрема охарактеризовано основні складові соціокультурного компонента, на які учитель має звертати увагу учнів з метою формування у них відповідних уявлень як про саму культуру, так і про національно-культурний смисловий зміст, закладений у мову. Водночас, насичення процесу навчання іноземних мов соціокультурною інформацією – недостатня умова підготовки учня до «діалогу культур». Процес іншомовної підготовки має забезпечувати учням можливість не лише отримувати тематичну інформацію від своїх співрозмовників відповідно до власних комунікативних потреб, але й надавати їм аналогічні відомості про особливості життя у своїй країні. Автори виокремлюють типи завдань, які зорієнтовані на формування таких умінь, зокрема це проектні завдання, завдання ситуативного мовлення, у тому числі медіація.uk_UA
dc.description.abstractВ статье рассматриваются особенности реализации принципа “диалога культур” в процессе обучения иностранным языкам в общеобразовательных учебных заведениях. В частности охарактеризованы основные составляющие социокультурного компонента, на которые учителю следует обращать внимание учащихся с целью формирования у них соответствующих представлений как о самой культуре, так и о национально-культурных смыслах, заложенных в языке. В то же время, насыщение процесса обучения иностранным языкам социокультурной информацией рассматривается как недостаточное условие подготовки ученика к “диалогу культур”. Процесс иноязычной подготовки должен обеспечивать учащимся возможность не только получать тематическую информацию от своих собеседников в соответствии с собственными коммуникативными потребностями, но и представлять аналогичные сведения об особенностях жизни в своей стране. Авторы выделяют типы заданий, которые ориентированы на формирование таких умений, в частности это проектные задания, а также задания для стимулирования ситуаций ситуативного общения, в том числе медиация.uk_UA
dc.description.abstractThe article outlines the key approaches to implementing the principle of "dialogue of cultures" while studying foreign languages in secondary school. The authors define the main components which comprise the socio-cultural block of knowledge. It is emphasized that a teacher is to direct students’ attention to these aspects in order to develop their “cultural awareness”, including respective ideas about the culture itself, as well as the national and cultural semantic content, put into the language. At the same time, saturating the process of foreign language learning with socio-cultural information and familiarizing students with it is not considered as a sufficient condition of introducing a student to the "dialogue of cultures". In order to achieve this objective it is deemed vital that the process of foreign language training should provide students with the opportunity not only to receive relevant information from their interlocutors to meet their communication needs, but also provide them with similar information about the peculiarities of life in their country. This way the students will not only develop their awareness of ‘another culture’, but also perform the role of agents of their native culture. In this respect the authors outline types of tasks that are focused on shaping such skills. In particular these are the following: preparing projects and presentations, simulating communicative situations as well as mediation.uk_UA
dc.identifier.citationПасічник О.С. Компетентнісно орієнтоване навчання іноземних мов у формі «діалогу культур» / О. С. Пасічник, О.О. Пасічник // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки : зб. наук. пр. / за ред. проф. Тетяни Степанової. – Миколаїв : МНУ ім. В. О. Сухомлинського, 2018. – № 1 (60). – С. 244–247.uk_UA
dc.identifier.issn2518-7813
dc.identifier.urihttps://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/6278
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherМиколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинськогоuk_UA
dc.subjectіноземна моваuk_UA
dc.subjectдіалог культурuk_UA
dc.subjectсоціокультурна компетенціяuk_UA
dc.subjectкраєзнавчі знанняuk_UA
dc.subjectзавдання ситуативного мовленняuk_UA
dc.subjectмедіаціяuk_UA
dc.subjectиностранный языкuk_UA
dc.subjectдиалог культурuk_UA
dc.subjectсоциокультурная компетенцияuk_UA
dc.subjectкраеведческие знанияuk_UA
dc.subjectзадания ситуативного общенияuk_UA
dc.subjectмедиацияuk_UA
dc.subjectforeign languageuk_UA
dc.subjectdialogue of culturesuk_UA
dc.subjectcultural awarenessuk_UA
dc.subjectsocio-cultural competenceuk_UA
dc.subjectknowledge of native cultureuk_UA
dc.subjectproject tasksuk_UA
dc.subjectcommunicative situationsuk_UA
dc.subjectmediationuk_UA
dc.subject.bbk74uk_UA
dc.subject.udc37.018.554(09)uk_UA
dc.titleКомпетентнісно орієнтоване навчання іноземних мов у формі «діалогу культур»uk_UA
dc.title.alternativeКомпетентностно ориентированное обучения иностранным языкам в форме “диалога культур”uk_UA
dc.title.alternativeProviding “Dialogue of Cultures” Approach to Foreign Language Learning in the Context of Competence-based Educationuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Pasichnyk_Dialog_of_Cultures.pdf
Розмір:
195.89 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Назва:
license.txt
Розмір:
4.26 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кафедра іноземних мов